解读课程 透视课堂

——华东师大崔允漷教授来扬中市指导课程改革

江苏教育新闻网讯 （通讯员 马利丽）9月20日，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授，应邀来扬指导课程改革工作。崔教授为全市近600名校长、研训员和骨干教师作了《提升学校课程领导力》和《基于证据的课堂观察》两场报告。

何为“懂教育不一定懂课程”？教师可以不看课程标准上课吗？校长就是课程领导者吗？……崔教授为大家一一答疑解惑。他指出，课程不是教材，也不是学科，课程是一种有目的、有计划的影响人的过程，是教育科学化、专业化的标志。他介绍了课程领导的元素、课程领导力的结构，解读了课程发展能力、专业引领能力和自我发展能力，解析了学校课程规划方案的研制、学期模块课程纲要的编写和基于课程标准的教学，强调了评价的作用，评价设计先于教学设计，让评价引领教学，以课程成就学生。

围绕基于证据的课堂观察，崔教授指出，课堂观察应立足问题，制定量表，多元观察，抓大放小，抓住教学目标，抓住教学底线。好课是多样性的统一，因人而异，各有不同，但都体现课程标准，都有底线。评课要基于证据，而不是跟着感觉走，要换位思考，找出教师的优势所在，要关注学生的学习状态，提高技术含量。教师要进行课前研究、课后反思，这样才能提高执教水平。

提升学校课程领导力，高屋建瓴；基于证据的课堂观察，有理有据。崔教授的讲座深入浅出，生动实用，充满智慧，让人豁然开朗。一天的听课，大家收获了一种思维、一种意识、一种方法，从关注课堂转向关注课程，从思考一节课走向思考一门课，在日常教学中彰显专业的智慧和力量。

为推动学校开展基础课程改革的研究与实践，提高广大教师对新课程理论的认识水平，更新教育理念。下阶段，全市将广泛开展宣传活动，让课程改革理念深入人心；规范办学行为，把时间和空间还给学生；优化课程结构，构建学校特色课程体系；抓好教师培训，改进教师教育教学方式；培养学生综合素养，建立多元化综合素质评价平台，以课程建设为载体，创扬中教育发展新生态。

（扬中市教育局）

编辑：周灵