江苏教育新闻网讯 （通讯员 马晨冉）为贯彻落实好国家和省关于全面改善义务教育薄弱学校办学条件的各项工作，今年年初，兴化市成立改善义务教育薄弱学校办学条件领导小组，多措并举，改善薄弱学校办学条件，提升薄弱学校办学质量，促进全市义务教育优质均衡。

加强薄弱学校硬件投入。 该市把教育硬件投入向薄弱学校倾斜，特别是农村薄弱学校。通过大力推进校安工程建设，不断改善薄弱学校的校舍条件，在2014年完成4.2万平方米危房加固改造任务，涉及20个乡镇、24所法人学校、32个项目的基础，今年继续推进2.28万平方米加固改造任务，项目投资3000万元，涉及17所法人学校。以“八个一样”为标准，将教育装备、电教设备向薄弱学校倾斜，实现全市城乡义务教育阶段学校统一配备塑胶跑道、电脑等教育装备，各班级统一配备电子白板、实物投影仪等多媒体教学设备。

改善薄弱学校师资配备。 为改善薄弱学校结构性缺编问题，兴化市加大音乐、体育、美术、信息技术等专职教师的补充力度，音、体、美、信、幼占今年招聘岗位计划的近50%，且新进教师90%以上安排到农村薄弱学校。在支教交流工作中，将全市义务教育学校动态划分为A、B、C三类，从专项补贴、职称评审等方面鼓励城区优秀教师到边远薄弱的C类学校去支教。同时，推行紧缺学科教师区域内走教制度，提高送教活动中音乐、美术、体育、信息技术等学科比例。

提升薄弱学校师资力量。 定期开展骨干教师送教活动，选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，发挥名师的示范辐射作用。选调薄弱学校教师到优质学校顶岗学习，帮助他们提升专业水平和教学能力。名师工作室吸纳成员向薄弱学校倾斜，让薄弱学校的优秀教师能够在名师工作室的平台上迅速成长，在学校发挥领头羊的作用。开展优秀师范定向生培养，毕业后将在农村薄弱学校至少工作5年以上。

共同体带动薄弱学校发展。 今年，兴化市召开2015年全市义务教育共同体建设推进会，制定《2015年兴化市义务教育学校共同体建设考核评价办法》，并详细制定考核评价细则，有序促进优质学校到共建的薄弱学校交流指导，使双方学校老师同受启发、互相促进、共同提高。

视导督查帮助薄弱学校提质。 该市在起始工作检查和期中视导中，与学校认真交换意见，及时形成检查或视导报告，帮助学校查找问题、改进工作。同时，坚持对全市各义务教育薄弱学校逐校进行调研、指导，听取汇报、逐点分析，找出问题、提出对策，促进薄弱学校教育质量提升。

量化考核激励薄弱学校提质。 该市广泛听取学校意见，制定2015年学校考核方案，注重考核的科学性、实用性和激励性，通过考核合格率、有效分率、低分率、以及边缘生上线率来促进学校教学面向全体，促进教学质量的全面提升。同时充分考虑到各学校的办学实际，量化考核方案，让每所学校站在同一起跑线，激励薄弱学校自我加压，不断提升。

（兴化市教育局）

编辑：周灵