当前，体育艺术教育在整个学校教育中仍处于相对薄弱地位，全省各地，尤其是苏北农村地区，小学专业音体美教师缺额较大，非音体美教师兼职体艺教学的情况较为普遍。面对实际，连云港市2013年秋学期出台了乡村音体美教师专业成长“全能计划”，力图通过高质量的培训让音体美兼职教师变得专业起来，这为全省乡村体育艺术教师队伍建设做了有益探索。

“以前上课，我总是忐忑不安，怕有着艺术天赋的孩子被我耽误了。”记者面前，连云港市赣榆县柘汪镇响石小学数学教师郭从金正诉说着自己这几年的从教经历。从2011年师范毕业至今，他在学校里除了担任数学教学工作，还兼职给二年级学生上美术、音乐课。作为一名从未受过专业培训的数学教师，郭从金实在感到有些力不从心。

情况从上学期开始有了变化——学校专门开设了3个培训班，对兼职音体美教师进行培训。“根据个人爱好和专长，学校还调整了我们兼职任教的学科，相信今后我们在课堂教学上一定会更加从容自信、得心应手。”郭从金说。

“兼职”不“专”，这个结怎么解？

在连云港市的乡村小学，像郭从金这样的音体美兼职教师并不少见。“我们到下面调研，发现乡村小学教师少的兼职1-2科，多的兼职5-6科，几乎人人有兼课、个个跨学科。”连云港市教育局副局长臧雷说，“在很多乡村小学，音乐教师上课全凭一副嗓子和一台录音机，美术课变成了简单的画画课，体育课连统一的教材都没有，配套的器材也因教师专业素质不高等因素成为了摆设。”

2013年年初，连云港市教育局通过实地考察、教师座谈、问卷等方式，面向全市镇中心小学、村小、教学点教师开展了一次全面的摸底调查。从调查结果可以看出，全市各村小、教学点的音体美教师基本上都由其他学科教师兼任。数据显示，88%的教师是由学校安排兼职，只有2%的教师是自己喜欢，还有10%则是因为课时不满等原因而兼职体艺学科的教学。

“虽然兼职体艺教师为乡村小学开齐开足体艺课程作出了重大贡献，但他们毕竟不是专业教师，离‘开好’体艺课程还有一段很大的差距。”连云港市教育局师资处副处长樊继宽告诉记者，“在问卷调查中，有一个数据很能说明问题——98%的乡村老师认为兼职音体美教师必须参加离岗培训。教师们普遍反映，自己在兼职课程方面没有什么特长，教学技能薄弱，有的人甚至不知道音体美课该怎么上。”

“全能计划”提供突围之路

经过充分调研，2013年秋学期起，连云港市教育局率先在赣榆县试点，实施乡村音体美教师专业成长 “全能计划”，采用省、市、县、校合作模式，侧重培养音体美兼职教师必备的基本知识、基本技能和教学实践等能力，使他们能够达到“三能一会”标准，即音乐教师能唱、能弹、能排、会教，美术教师能写、能画、能做、会教，体育教师能示范、能训练、能组织、会教。

4月19日上午，记者在赣榆县海头中心小学操场上看到了正在训练的该校兼职体育教师队伍。“齐步走！一二一，一二一……”虽然是简单的队列操练，但20多位老师练得都很认真。“学校里除了我，还有一名体育专职教师，其余22名带体育课的都是兼职。”这支队伍的“教头”、海头小学体育教师尹相涛告诉记者，每周六上午学校都安排了3个课时的兼职体育教师专项培训。“训练项目有篮球、乒乓球、队列等，老师们受训后进步很大。他们说，再也不会有以前上体育课那种无所适从的感觉了。”

“我们对一人兼任多门学科的现象进行了有效梳理，推行教师兼职‘1+1’模式，即一个语、数、外教师，只兼任一门体艺学科教学，并保持相对稳定。”赣榆县教育局局长徐健向记者介绍，作为先行试点地区，该县将在下一步的绩效考核中，对乡村教师淡化“专业对口”的业绩要求，鼓励他们“一专多能”。“只有把教师在专业学科和兼任学科中取得的教学业绩同等对待，教师们的工作积极性才能被激发出来。”

走进赣榆县的另一所乡村小学柘汪中心小学，安静的美术教室里坐满了兼职美术教师，只见笔尖从纸上“沙沙”地滑过，一幅幅栩栩如生的静物素描便跃然纸上。秦秀玲是该校二年级语文教师，兼职美术教学很多年了，可半年前她还不知道素描是什么、该怎么画。上学期开始，每周四或周六下午，学校都会组织兼职美术教师集体培训。“现在我已经懂得该如何构图、如何使用线条、如何打阴影了。”

如今，赣榆县各乡村小学的兼职音体美教师们都和秦秀玲一样，渐渐开始对自己所兼职学科的教学能力产生了信心，不再感到“压力山大”，也不再担心“误人子弟”了。

“五年行动”让成长脚步更坚实

“连云港市选准体育艺术兼职教师为突破口，制定实施针对乡村体艺教师专业技能提升的‘全能计划’，非常有意义。”在前不久召开的全省体育艺术教师队伍建设推进会上，省教育厅副厅长杨湘宁充分肯定了连云港市的“全能计划”，并号召全省各市借鉴该市做法，根据各地具体情况采取不同措施来加强农村音体美教师队伍建设。

“虽然现在目标明确、口号响亮，但要真正改变乡村体艺教育的发展困境，关键在落实，决不能急于求成，更不能好高骛远。”连云港市教育局局长王家全说。为此，该市为“全能计划”制定了一个“五年行动”方案：第一阶段用3年时间培训35岁以下的兼职教师3500人左右，第二阶段用2年时间培训年龄在35—50岁的兼职教师4000人左右，围绕学科教学、新课程标准、教材教法、专业基础知识和基本技能等方面进行强化训练。“我们将依托师范类高校，通过集训，分理论讲授、技能训练、交流观摩、实践考核4个方面，重点培养一批‘种子教师’，即技能训练指导教师，让他们成为合格的培训者，以发挥其教授、示范、指导、监督等作用，为乡村音体美师资队伍建设助力。”

除了先期试点的赣榆县，目前连云港市各县（区）已积极行动起来，贯彻实施“全能计划”。东海县教育局副局长朱亮告诉记者，为落实“全能计划”的推进，该县今年将积极开展教师适岗培训，并依托当地教师发展中心平台，组织教研员、省市受训骨干教师面向全县音体美教师开展二次培训、轮训活动，同时将依托具有东海特色的 “晶都名师”培养工程，发挥县内名师引领示范作用，带动全县音体美教师专业素养提升。

编辑：沈大雷