挎着汉阳造，穿着红军装，唱着红军歌，自制红军餐，走在海拔1300多米的挑粮小道上，重温毛主席的诗词《西江月·井冈山》，瞻仰黄洋界保卫战胜利纪念碑……8月5日，在“井冈情·中国梦”全国大学生暑期实践活动中，江苏科技大学“红帆”实践团的20名大学生变身“红军战士”，真切感悟井冈山革命精神。和江苏科技大学的学生一样，炎炎夏日里，我省各高校的大学生们纷纷投身火热的暑期社会实践活动，在活动中受教育、长见识，服务他人、造福社会。暑期社会实践，已成为江苏大学生的“第三学期”。

铭记历史，开创未来

2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。暑假期间，我省各高校纷纷以此为主题开展暑期社会实践活动，让大学生们在活动中接受生动的爱国主义教育。

河海大学多支暑期社会实践团队奔赴省内外，开展参观历史博物馆、寻访抗战老兵及革命先烈后代、瞻仰红色根据地等纪念活动。在常州，实践团在该市抗战老兵协会的带领下，寻访抗战老兵，听他们讲述奋勇抗击侵略者的光荣历史和可歌可泣的抗战故事；在安徽省金寨县革命博物馆，实践团了解革命文化、缅怀革命烈士，更加体会到肩负的责任。“作为时代青年，不仅要时刻铭记革命先辈的丰功伟绩，更要勇于担负新时期社会主义现代化建设重任。”通过活动，实践团成员都有了这样的认知。

江苏理工学院“致敬抗战老兵”志愿者团队的大学生们，采用“互联网+纪念抗战”的创新模式，为常州外国语学校、荆川小学的孩子们带来视听一体、参与性强的难忘一课。通俗易懂的跨界语汇、小而美的智慧互联传播手段、TED演讲方式，让社区萌娃们穿越时空隧道，聆听了一场场“抗战故事汇”，欣赏了一件件抗战动画作品。

利用自身地理优势，盐城师范学院社会学院以生源所在地为依托，组建了立足盐城的8支调研小分队，与盐城新四军纪念馆联合开展了为期一个多月的盐阜抗战历史遗迹调研实践活动。该校文学院则组建了实践小分队分赴盐城9个县（市、区）进行实地调研，寻访红色记忆，记录盐阜丰碑背后的故事，并通过新媒体平台向社会大众推送“盐阜丰碑”专题介绍，让更多的人铭记历史、珍惜现在、开创未来。

专业导向，服务社会

以专业导向推动实践活动，是近年来我省大学生暑期社会实践的发展趋势之一。各地各校充分发挥专业优势，积极引导大学生将创新思维和社会实践紧密结合，激发青年学生对专业知识学习的兴趣和投入社会实践的热情。

近日，南京市西岗街道失独老人的家中迎来了一批特殊的客人——南京师范大学心理学院“博爱青春·点亮心灯”暑期社会实践小队的队员们。一进门，队员们就争着帮老人做家务，拉着老人聊家常。该校学生关爱失独老人的社会实践活动于去年暑假开始，经过一年的互动交往，队员们和老人们建立了深厚的情谊。“我们有专业上的优势，能更好地评估老人们的心理状况并进行心理干预，希望能为他们的晚年生活带来一定程度的改善。”一位队员告诉记者。

暑假期间，南京财经大学法学院法律援助中心的大学生来到全国民主法治示范村——常熟市蒋巷村，开展农村法治现状调研，并进行普法宣传。大学生向村民发放调查问卷，采访村委会干部和村民，积极开展普法宣传，用专业眼光审视与探索蒋巷村的法治自觉。针对调研结果，法律援助中心的大学生们提出了关于加强蒋巷村法治建设的十项建议，使“法治”真正为蒋巷村的经济发展与文化繁荣服务。

南京中医药大学的暑期社会实践活动离不开“医”字。该校中医、中药、针灸推拿和心理学方面的专家一行18人，带着20万元和全校师生的关心嘱托，踏上了远赴贵州省月亮山的征程；护理学院暑期社会实践小分队则在南京市亚东社区开展“寻义诊意义，提义诊质量”主题活动，内容包括义务诊疗、花茶养生、问卷调查和实地采访等。学生们全心的付出，换来了居民的充分肯定。

温情满满，寄托希望

一次惊喜，一个拥抱，一刻交谈，一脸微笑，一份礼物……这是2015年暑假，江南大学暑期家庭经济困难学生家访中最真实的记忆。7月5日至15日，该校家访小分队师生兵分5路，带着预先购置的学习用品和慰问品相继出发，奔赴江苏、河北、安徽等省份，与学生家长、当地村委会进行真诚的交流。“这次活动实在是一门丰富的实践课程，是一次身心的锻炼与教诲。”参与家访的人文学院学生谢瑶说，实践活动让他们看到了身边鲜活的学习榜样，加深了对父母养育之情的感恩、对同学情谊的珍惜，增强了对社会的责任和担当。

关爱弱势群体，让其感受到社会的温暖，一直是大学生暑期社会实践活动的“重头戏”，今年也是如此。大学生们坚定的足迹，不仅带去了欢乐，也带去了沉甸甸的希望。

“夏令营开班啦……娃们快去报到！”陕西省蓝田县的村民们奔走相告。日前，苏州大学“关爱兰花草”陕西支教团队在该县张家坪学校开设的暑期夏令营正式开班，今年是该团队第二次来到秦岭深处进行暑期社会实践。在这里，支教团队成员陪伴留守儿童一起度过了一段愉快而美好的暑假时光。今年的夏令营与去年相比，增添了不少创新课程，比如山里孩子很少能接触到的心理健康课、传统武术课、趣味科学课、趣味国学课等，还增设了音乐、美术、篮球等素质特长培养课程。教育学院应用心理专业学生麻慧琳运用心理咨询策略，为孩子们提供了一个“情感树洞”。“孩子们会主动找我聊天，倾述他们的烦恼，而我会静静地倾听他们的心声。”每一次课后，麻慧琳都感到莫大的成功与幸福。

编辑：沈大雷