如何切实提高一线教师的信息化操作水平？如何有效提升学校信息化设备的管理水平？近年来，高邮市走出了一条以人为本、实用为上的教育信息化工作创新之路——

■本报通讯员 金星 永志 伟芳 本报记者 肖东

“同学们，请看动画演示的碳酸钙与稀盐酸反应。”在高邮市“珠湖课改星光大舞台”初中化学优秀课比赛上，该市南海中学化学教师陶兴赋熟练地点击电子白板屏幕，将抽象的化学反应直观地呈现给学生看，孩子们马上就明白了。此次比赛要求每一个参赛教师都能娴熟地操作电子白板辅助课堂教学。“陶老师虽然已年近50岁，但制作的课件精美，操作行云流水，一点也不输给年轻老师。”评委纷纷为他“点赞”。

如何切实提高一线教师的信息化操作水平，让他们都能“玩转”高精尖的教学设备？如何有效提升学校信息化设备的管理水平，让所有设备都能发挥出应有的作用和功能？近年来，高邮市教育局紧抓信息化工作“管、用、修”三字经，走出了一条以人为本、实用为上的信息化工作创新之路。

“管”字经——信息化工作不再是一盘散沙

新学期，高邮市实验小学信息化工作全部交由该校信息中心负责，这让校长戴兆飞轻松了许多。“就拿开展网上城乡结对工作来说，以往布置工作时要了解哪位教师熟悉电脑操作，再协调课务方便其提供技术支持，伤了不少脑筋。”戴兆飞说，现在全部工作直接由信息中心主任李卫俊统一安排，他在学期开始时就将网上城乡结对工作纳入信息化年度工作计划，明确两位教师负责技术服务工作。“此外，信息中心每月还会组织电脑教师维护网络教室的设备和教师办公室、教室的电教设备，并定期安排信息化校本培训活动，让每位教师都能熟练操作多媒体设备，这让我省心了很多。”

高邮实小信息中心的成立，是高邮市教育局念好信息化工作“管”字经的生动写照。2015年，该市教育局行政推动各校成立信息中心，并明确信息中心主任的任职条件和信息中心的部门职责。经过对各校推荐名单逐一审核、评定后，各校信息中心主任纷纷走马上任。为帮助信息中心主任尽快适应角色，该市教育局电教中心还通过召开专题工作会议、举办针对性培训等方式，从方向、效能两个方面着力，不断提高其业务水平和管理水平。

学校信息中心的建立，大大提高了高邮市各校教育信息化工作的效能。南海中学信息中心结合新建的录播教室，指导教师每人上一节实验大课，并将录像上传到校园网；同时就论坛使用、博客申请、邮箱及QQ使用、素材获取及处理等对全体教师进行自主菜单式培训，带领全校教师通过信息化手段加快专业成长。而对于江苏省高邮中学而言，其信息中心的主要工作是将信息技术与教育教学工作有效对接，为各部门提供针对性服务。像该校的运动会报名统计系统就是为体育组开展运动会报名工作专门设计的，让体育教师们体验到了实实在在的便利；同样，该校后勤部门对物品的管理、档案室的管理、图书室的管理及其他功能室的管理，都因信息技术的广泛应用而变得便捷高效。

“用”字经——人人都是信息化的主人

杨刚是高邮市车逻镇初中的一名普通英语老师，上学期学校给初三年级每班配备了电子白板设备，对于身处农村学校、没有多少外出进修机会的他来说，熟悉掌握这些现代化的教学设备还真不是件容易的事。好在高邮市教育局在暑假期间组织了电子白板的网络微培训，他早早报了名，把自己关在家里，沉下心来，认真钻研网络培训中的每一个知识点、每一个技术用法。为了增加实践知识，他还冒着高温来到学校，打开电子白板设备练习。一个暑期还没过，杨刚就已经能熟练使用电子白板软件制作精美课件了，还被学校推荐参加了2015年省“领航杯”教师多媒体软件大赛。

如何让学校的信息化设备不再沦为摆设？高邮市教育局通过网络微培训模式有效解决了这个难题。2013年，市教育局电教中心推出“微培训”，截至目前，全市实名教师注册人数已超过4000人，发布了20多万个培训作业帖与交流帖，推出了微课制作、实用网络技术、OFFICE办公等20多门实用微培训课程，形成了300多G容量的微视频培训课程资源。

“以前任课教师参加优秀课比赛，做课件却是电脑教师的事。现在，大部分教师都能自己制作课件上课了，微培训效果太好了！”三垛镇武宁小学校长高增荣告诉记者，网络微培训还大大减少了学校的教师培训费用，节约的办公经费可用于维护信息化设备，以及邀请名师来校讲学等。

与此同时，高邮市教育局还依靠教育信息化论坛网站，大力推动中小学开展网络教研。目前，该市小学、初中、高中各学段学科教研员都已入驻网站。以往会散了，教学研究也终结了；现在，网络又把每个教师凝聚到一起，把想提的问题抛出来，把没想明白的话题讲明白。教研员与本地名师则相机点拨，将研讨引向深入、引向实践。“网络教研打破了时空限制，不需要顾及对象，可以直抒胸臆，往往能让我们看到精彩、闪光、最贴近教学实际的观点。”高邮市教育局教研室主任徐益东这样认为。

“修”字经——校校都能足不出户解决问题

在本学期即将开学之时，高邮市秦邮实验小学信息中心主任乔树勇发愁了，该校20多个班的投影机不是亮度低就是根本用不了，请专业维修人员来修，费用大得惊人。市教育局电教中心得知这个情况后，立即派遣投影机维护维修小分队进驻该校，及时帮助学校解决了问题。小分队领队王永清介绍说，“大部分投影机并没有坏，只是积尘太多；极少数坏的，也是个别组件老化，换一换就可以用了。”最后，学校只是支付了更换配件的成本费，连小分队成员的工作餐都由电教中心负责解决。

组建本土化投影机维护维修小分队，是市教育局电教中心的创举之一。自我省实施“四配套”“校校通”等工程以来，学校的信息化设备都配备了。但几年下来，不少设备出了故障，加之相关设备的售后服务费用高、效率低，电教中心经过充分调研，决定利用网络微培训的成果，在全市电脑教师中选拔了13个人，组成投影机维护维修小分队，统一为全市各级各类学校服务。

目前，维修小分队已走进市第一实验小学、伯勤小学、三垛幼儿园、武宁幼儿园等十多所学校，开展投影机的维护服务。“现在我们还只是成立了投影机维护维修小分队，下一步，我们准备将此项工作进一步拓展到视频展台、中控、广播系统等设备的维护维修服务上。现在我们只有13名技术精英，今后将要发展到为每所学校都培养一名技术精英，让所有学校都能凭借自身技术力量足不出户解决信息化设备的维护维修问题。”高邮市教育局副局长孔祥鹏表示。

编辑：陈路