江苏教育新闻网讯 （通讯员 李建成 孙永庚 王成军）洪泽县实验小学是江苏省首批省级实验小学，曾先后获得省人民政府颁发的嘉奖、省文明单位、省文明学校等多项荣誉。学校少先大队被评为江苏省红旗大队，丁涛老师被评为江苏省“十佳辅导员”，受到省委书记罗志军接见。多年来，学校以精神文明建设为统领，把创办人民满意的教育和创建文明单位作为矢志不渝的追求，建构了以“成长”为价值取向的核心文化。

坚守一个理念，在提高创建工作思想认识中成长。 从2002年开始，学校提出“让我们一生幸福成长”的办学使命，这一核心价值追求既关注人的一生成长，又关注一生幸福；既关注人的身心、智慧和情感的成长，又注重道德精神的提升。多年来，学校一直秉承这一理念，努力引领每个教师、学生、家长在文明单位创建过程中更好成长。

注重三个结合，在保障创建工作自主运行中成长。 为了保障创建工作健康有效运行，学校努力做到三个结合：一是将创建工作规划和学校工作计划相结合。学校把创建文明单位工作作为促进学校发展的重要举措，并将其列入学校发展规划和工作计划之中，保证规划到位，经费投入到位。二是将创建活动和学校教育活动相结合。一方面，将学校教育活动与文明单位创建融为一体，不搞“两张皮”；另一方面，每周五的行政例会，把文明创建列入学校的议事日程。三是将创建工作考核和学校教育工作考核相结合。学校将文明创建工作和学校教育工作同考核、同奖惩。

杨娟老师在名校课堂教学巡礼”中上师范课

实施三项教育，在享受创建工作内在价值中成长。一是思想道德教育。 学校提出：思想道德教育的核心是“爱”——让每个人学会爱他人、爱社会、爱自己，享受“爱与被爱”的幸福。具体做法是：一方面，营造道德教育氛围。装“道德墙”，在学校墙壁上雕刻《论语》《三字经》等道德经典；置“励志石”，在操场周边放置励志勤勉的成语石；建“名人路”，雕刻影响世界变革的100位名人伟绩；吟“道德诗”，每日课前两分钟诵读道德诗；开“道德课”，每周开设古诗文诵读校本课程。另一方面，创新道德教育形式。学校每日开十分钟“道德晨会”，加强思想品德和公民道德教育；每周开“道德学堂”，进行“八礼四仪”和核心价值观主题教育；每月开“道德讲堂”，进行职业道德和师德规范教育；每年评“道德先进”，开展“小淑女·小绅士”道德标兵评比。

二是文化业务教育。 学校以创“学习型学校”为载体，强化师生文化业务教育。具体做法是：“日”有读书时——每天读书半个小时，“周”有读书日——每周三下午集体读书，“年”有读书节——每年举办一个月读书节。同时，通过博客分享、师道论坛交流、科研沙龙研讨、读书小博士和学习型教师评比，引领师生读书。创建“万里行·实践班”，每周六组织留守儿童进工厂、入社区、去军营，读无字书。争创“学习型学校”取得显著成果：在教学领域，创立“自问自探”教学法，获省首届基础教育成果一等奖；在教育领域，创立成长教育理论，出版多本专著；在管理领域，创立文化发展人思想，迎来全省经验交流现场会。学校培养了四位特级教师，50%教师评上了中小学高级教师，在全市小学名列前茅。

三是文明公民教育。 为了引领每个人成为文明人，学校特别重视“文明公民教育”：组织“千师访万家”，传播文明到社区，播种道德进家庭；组织“队员进社会”，做“文明小义工”，当“爱心小天使”；开展“勤俭见行动”，节约水电粮，用好零花钱；组织“中国梦？我的梦”，引导师生在追求梦想中更好成长。2013年成功承办淮安市“爱祖国讲文明树美德”——“中国梦·我的梦”道德讲堂活动，受到中央文明办和省文明委领导好评，授予“淮安市未成年人道德文化示范长廊”，《让儿童在建构和追寻自己的梦想中成长》在《江苏教育研究》中介绍。组织“学习社会主义核心价值观”教育，讲述礼仪故事，学唱礼仪歌曲，诠释“核心价值观”“八礼四仪”内涵，陶养道德品质，提升文明素质。组织“做最好的自己”评比，让每个人得到更好成长。

学校师生到敬老院送温暖

开展七项活动，在体会创建工作社会责任中成长。 开展志愿服务活动。学校成立了学雷锋组织，对校内贫困学生送钱物，对学困学生送辅导，对留守学生送关爱；为汶川、玉树、雅安地区儿童捐资捐物；每周定期到附近敬老院、车站、公园、街道打扫卫生，三年累计超过5万人次。学校成立志愿者组织，志愿者注册率达100%，2013年参加“学雷锋·文明交通志愿服务‘周周行’”，2014年参加“建设文明城，文明交通行”活动。

开展节日教育活动。 一方面，结合植树节、清明节、端午节、中秋节等“我们的节日”，开展植树、祭扫、纪念活动；另一方面，学校举办“英语节”“艺体节”“科技创新节”“读书节”等“校节”活动。通过传统节日和“校节”活动，让每个人找到展示自我和发展自我的平台。

开展文明传播活动。 学校创办“共享成长网”，开设文明创建、文明礼仪等专栏，及时向社会传播学校文明活动，网站建设获省二等奖。学校还充分利用校讯通平台向家长宣传文明用语，与家长携手共享文明。少先队开展“红领巾寻访”系列活动，学习“大湖鸿雁”唐真亚先进事迹，在江苏省少儿工作会议上现场展示。

开展文化体育活动。 一方面，学校积极开展丰富多彩的校园活动：师生每天大课间一起参与体育活动；每周利用成长大舞台，组织文艺演出活动。另一方面，每年组织师生开展文化下乡活动——师生为农民写对联，深入乡镇街头和敬老院演出。学校图书室、微机室、运动场节假日向社会开放，并配备专人提供指导。

开展结对帮扶活动。 2002年以来，学校利用自身品牌，创建了洪泽县外国语实验学校，得到原省委书记李源潮的充分肯定；2011年创办洪泽湖实验小学；2014年整合城南小学、县城小学成立实验小学教育集团，让每个孩子都能享受优质教育资源。注重办学成果辐射，结对帮扶三河、朱坝、西顺河三所中心小学，让他们共享管理理念，共享教育资源；山东莱阳实小、福建福安韩城一小和市内兄弟县区的9所小学学习推广学校创立的“自问自探”教学法；新疆巩留县曾派两名校长前来学校挂职学习；人民教育家培养工程培养对象、特级教师李建成校长和骨干教师应邀在省内外讲学、上课100多场次。另外，学习还积极与村企结对帮扶，为他们送去教育资源，提供物资帮助。

开展优质服务活动。 学校从他人需要出发，积极提供优质服务。一从学生需要出发：注重关心每个学生，让每个学生都找到适合自己的成长方式。二从家长需要出发：为下班迟的家长接送孩子提供方便，学校安排人员组织学生完成家庭作业或到操场活动；中午还为父母都在工厂的孩子代餐；假日组织留守儿童学习和娱乐，让家长安心工作。三从社会需要出发：学校志愿者为周边的企事业单位、社区提供文化宣传和教育指导服务；利用自身资源创建少年儿童教育基地——洪泽县青少年宫，为儿童个性发展需要提供教育服务。

开展优美环境建设活动。 学校注重营造良好的育人环境，从儿童成长需要出发建构环境：让师生参与环境建设，满足师生学习生活需要。教室走廊悬挂学生自己的“格言”，“雅志窗”张贴学生自己制作的《成长报》；根据师生意见选择栽培花木品种，打造“赍志墙”“论语墙”“言志壁”“名人路”等文化景点。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。洪泽实小在传承、改善与创新中践行着学校使命，在文明创建中不断丰富内涵、提升品位，学校教育教学更优、文化底蕴更浓、文明花开更馥郁，引领着大家一生幸福成长。

（洪泽县实验小学）

编辑：陈路