一枚印章引发的“闯关”大比拼

——徐州市经济技术开发区西朱小学“学讲计划”下创新学生评价方式

江苏教育新闻网讯 （通讯员 李智梅）1月15日上午，徐州经济技术开发区西朱小学教学楼前一派热闹景象。几位年轻老师在一组柜台前忙乎着，一群孩子拿着自己的小星星去换柜台里摆放的各类奖品：卡通画的本子、橡皮、小刀、尺子、茶杯……

这是该校“学讲计划”创新学生评价方式的一种尝试。学生表现好，老师就给盖一枚印章，集齐30枚印章换一颗星，根据星星的多少换不同价值的奖品。这种评价方案一出台，就受到老师、学生、家长的极大欢迎，一枚小小的印章激发了孩子学习的极大热情。

百宝箱：把学习变为闯关游戏

记者在现场看到，柜台上贴着“西朱号百宝箱”几个字。里面分层摆放着琳琅满目的学习、生活、体育用品。每组物品前都标着一星、二星、三星……的字样。现场的老师告诉我们，奖品一共分成价值不同的20个等级，从一星到二十星。在平时的学习生活中，只要发现孩子身上的优点：有礼貌、帮助同学、上课主动回答问题、考试成绩好…… 老师就给盖个小印章。孩子们孩子们课间可以来看各种物品，知道奖品和几星对应。为了得到奖品就会在平时的学习中加倍努力，得到更多印章，从而换取更多星星，早日拿到心仪的奖品。这种积星换奖品的方式，让孩子们把学校的学习生活直接变成了一次次闯关游戏，真切感受到学习生活的无限乐趣。

储蓄本：让孩子重新为自己定位

在西朱小学，每个孩子手上都有一本开心“储蓄本”，每位老师手上都有一枚印章。无论何时何地，无论孩子在哪方面表现出色，老师都能随时在印章本上给孩子盖一枚印章。在原来的“学讲计划”评价模式下，孩子只有在学习中表现突出才能获得加分，在新的评价体系下，很多学困生也能在别的方面找到自信，从而逐步爱上学习。六一班班主任梁璐老师告诉我们，今天任家祥从自己这里换走了一颗星星。谈到任家祥，梁老师由衷地说，他能得到30枚印章真不容易。这孩子比较调皮，对学习兴趣不高。有次梁老师在班里发现任家祥在帮值日生摆桌椅，立即给他卡了枚小印章，任家祥很高兴，以后经常帮值日生干活。看见自己的小印章多了，任家祥也慢慢有自信了，一次课堂上主动回答问题，老师又给他盖了枚印章。现在各科老师都反映，任家祥变化很大，课堂上表现的越来越主动了。

小印章：增强孩子的自律性

孩子们表现好的时候可以得到老师奖励的印章，相反，假如孩子表现违规或者出现错误，老师就可以给孩子扣掉一个已经获得的小印章。为了已获得的奖励不被扣掉，孩子们在学习生活中自律性大大加强，各方面都严格要求自己。一旦出现打架、骂人、不礼貌、扔废纸、不交作业等现象，就会被扣印章。以前很多孩子只有班主任的课认真，现在每节课都认真。以前少交一两次作业没关系，现在不交作业就会被扣印章。以前加分表在班干和老师那里，要到一段时间总结的时候才知道结果。现在“储蓄本”在孩子自己手上，他们随时都能看到自己的进步，家长也能随时了解孩子在学校的表现，所以孩子们格外珍惜。这些办法的实施不仅增强了孩子的自我约束自我管理能力，偏科现象也得到有效遏制。

西朱小学校长郭亮告诉我们，这样的评价体系，不仅关注到孩子课堂成绩表现，也关注到孩子学习生活的方方面面，孩子身上的每一个亮点都会被及时发现，得到鼓励，更有利于孩子健康快乐成长。每位老师一枚小印章也保证了评价体系的整齐划一，班与班之间、科目与科目之间、学生与学生之间的评价都完全一致，既做到了科与科的衔接，也有利于对班级和个人的综合评价。

（徐州经济技术开发区教育局）

编辑：陈路