江苏教育新闻网讯 （通讯员 袁金露）为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高师幼创设个别化学习区域的能力，全面提高幼儿园保教质量。3月17日，扬中市油坊中心幼儿园结合 “陪伴教育”特色之“师师陪伴”开展了“探索优化幼儿的个别化学习环境创设”之品茗赏味主题活动。

活动中，各位老师根据提供的环境创设照片，分别从环境创设上与幼儿年龄特征是否相符合、是如何结合材料多样性、色彩协调性、空间布置合理性等方面进行个别化环境的创设等方面充分思考并制作PPT，交流各自的看法……通过交流，教师们体会到在创设个别化学习环境时，要重视三个体现，一是内容体现幼儿年龄特征、生活经验和主题经验；二是材料投放体现层次性，满足不同发展水平幼儿的需要；三是材料的操作方式体现多样性，提高幼儿的操作兴趣，注重操作方式之间的连续，适当延长幼儿的操作时间，有助于培养幼儿稳定的注意力，提高幼儿活动投入程度。

本次活动，为油幼更好地开展个别化学习创设了良好的基础，也提高了青年教师对个别化学习环境创设的能力。

（扬中市油坊中心幼儿园）

编辑：陈路