江苏教育新闻网讯 （通讯员 张立群）徐州丰县实验小学以“构建诗词教育特色，提高学生语文素养”为追求，开发了“古诗词赏析”、“现代童诗赏析”校本课程。通过引导学生阅读经典古诗词，做好文化积淀，同时加强现代童诗教育，激发灵性，润泽童心，形成了“诗香满园”的校园文化教育特色。

一、科学确立特色发展目标。 在先进的教育理念指引下，学校确立了诗词教育特色发展的三大目标：一是创建学校诗教品牌，“以诗立校、以诗促教、以诗育人”，加快学校内涵发展，建设书香校园、诗意校园；二是丰厚教师人文底蕴，提升教师专业素养，创建诗意的教学生活；三是唤醒美好童心，发挥创造潜能，培养高尚审美情趣，使学生受益终生。

二、大力培养特色建设队伍。 一方面，重视诗教领导班子建设。学校组建了诗教课程领导小组，通过加强学习和研究，不断更新教育观念，提升诗词素养，努力成为具有较高理论修养、严谨治学、富有创新精神的教育管理者，成为特色建设的领路人。另一方面，成立了诗教研究团队。通过开展教师读书活动、外出参观学习、校本培训、课堂教学研讨，培养和造就了一支观念新、素质高、有个性特长、能创新的学校特色建设的教师团队。

三、全面构建诗意校园环境。 走进校园，仿佛走进了一个诗的国度，到处洋溢着诗的芳香。学校东教学楼为童真楼，一楼童诗长廊展示师生诗作，走廊上的展牌分为“诗海拾贝”“诗意童年”“诗韵飘香”“诗情画意”“童诗飞扬”等几个板块，增强了浓厚的诗意氛围。室内文化围绕学生“诗意成长”设计，竖幅分为“沐浴诗香”“书海撷英”“美丽情怀”“心灵氧吧”四部分。西教学楼为文博楼，走廊布置了精美的古诗词展牌。正在筹建的“诗歌花园”将把校园点缀得更加富有诗意。

四、精心构建诗教课程体系。 2005年起，学校相继开发了《现代经典童诗》《精美古诗词》校本教材，并将其纳入课表，每周一课时，面向1-6年级全体学生开展诗歌欣赏与创作教学。课堂上，老师指导孩子们欣赏童诗，在反复吟诵中，细细咀嚼，慢慢体会，用纯洁的心灵发现美、鉴赏美、创造美。在鉴赏的基础上，逐渐指导学生写童诗，老师引导孩子们从关注生活入手，细心观察，大胆想象，抒写真情。走进实小，走进“童诗鉴赏”的课堂，让人真切地感受到童诗给孩子们带来的快乐。一个孩子课后在接受电视台采访时说：“诗歌给我们的童年插上了神奇的翅膀，学校和老师为我们撑起了无垠的蓝天，我们正在蓝天上展翅翱翔……”同时，学校加强了诗词教学研讨，通过教师上公开课、研讨课，开展诗歌教学模式的探究。学校还邀请了省内外著名诗人和诗教名师来校上课、作讲座，开阔了教师视野，促进了诗词教学的开展。

五、深入开展诗词教育特色活动。 丰富多彩的诗教活动促进了校园文化的内涵发展。学校成立了“星星树”儿童诗社，拥有专用教室，做好诗社成员的吸纳、培训工作。学校网站及时更新学生诗作，定期出版“星星树”童诗报并向各级各类报刊推荐童诗佳作。翻阅孩子们创作的童诗，满目清新的绿意，充满幻想和童真的诗句展现着成长的美丽，散发着生命拔节的气息，闪烁着热爱自然、热爱生活的颗颗童心。学校组织开展了丰富多彩的课外活动，提高了学生学诗、写诗的兴趣。开展每日晨诵诗词活动；举办经典古诗朗诵会、现代童诗诵读比赛；组织学生进行诗配画比赛、儿童诗手抄报竞赛、童诗创作比赛活动；带领学生走进大自然，举行诗社采风活动等。孩子们陶醉在诗的海洋里，尽情享受诗歌给他们带来的无限乐趣。学校每年还举行大型诗歌艺术节、新年诗会，邀请专家学者、学生家长参与，促进了诗教特色的创建。

沐浴着清新的诗香，生命得以幸福的滋长。实小师生像一群群忙碌而快乐的小蜜蜂，在诗的王国里酿造着充实而甜蜜的校园生活。

（丰县教育局）

编辑：陈路