江苏教育新闻网讯 （通讯员 秦明 董淑森 穆传方）5月18日，赣榆区小学课堂教学改革领航学校评选专家组来到实验小学，对该校的课堂教学改革进行检查评估。

专家组一行5人，在组长、区教育局教研室副主任姜正亮的带领下，通过听取校长汇报课堂教学改革推进实施情况及成效、现场观察课堂教学、查看教学过程材料、师生座谈及课改成效等内容和方式，对该校的“助学课堂”改革进行了全面的检查评估。

据悉，该校的“助学课堂”教学改革经历了学、试、仿、变、评等五个阶段，通过学理念、识内涵、提升课改认识，试运用、定范式、树立课改标杆，仿样例、共尝试、形成课改氛围，变策略、求灵动、丰富课改内涵，改评价、促发展、提高课改品质等不同的推进措施，进行了“助学课堂”的研究与实践，一年多来，研究成效日渐显著。

一是学生潜能得到释放。从根本上改变了学生“被动学习”的状况，让学生得以在更广阔的空间，以更自由的方式，自信地展示与交流，精彩地提问与补充，激烈地争辩与质疑，灵活的方法与思维，学生的主体地位得到真正落实，学生的无限潜能得到挖掘与释放。

二是教师行为得到转变。教师创设了“学助合一”的教学思想，构建了一系列“助学课堂”教学范式，发展学生成为教师触手可及的教育追求；教师理论水平与科研能力不断增强，专业发展水平不断提升，“学者型”与“专家型”的教师队伍不断壮大，取得了丰厚的研究成果。《“助学课堂”的实践与探索》获市基础教育教学成果一等奖；《构建以学生学习为中心的“助学课堂”》、《让语文教学来次美丽的转身——“六模块”建构式课堂的实践与思考》等文章发表在核心期刊上。

三是学校内涵得到提升。教学文化已成为该校校园文化中最具内涵与特色的亮点。2014年4月、5月，该校承办市小学语文名校名师教学论坛活动、市青蓝课程活动，初步展示了“助学课堂”的魅力。2014年10月，山东省菏泽市教育考察团到该校观摩“助学课堂”教学活动，对该校课改所取得的成绩给予了高度评价。该校校长、省特级教师王聿松，该校教师、港城名师秦艳等多次带领团队承担市“青蓝课程”和“三百项目”，徐莲花、霍艳、孙进等一大批青年教师已经把“助学课堂”理念带到了省、市、区兄弟学校，在省特级教师后备人才培训班上，秦艳交流的“助学课堂”研究，得到了省专家一致肯定。

（连云港市赣榆实验小学）

编辑：李经纬