江苏教育新闻网讯 （通讯员 徐宏伟）临近学期末，又到了综合评价学生的时候。丹徒区石马中心小学改变了过去只注重“三好学生”这一把尺子来评价学生的方式，采用灵活多样、具有开放性的评价方法，建立起评价学生全面发展的多元化指标体系。

近年来，石马中心小学在推进少年军校特色活动不断发展的过程中，发现原来的“三好学生”评价体系已经不适合学校发展的需要，不能起到关注每个学生的发展、保护每个学生兴趣的作用。为了更好地推进素质教育和学校特色活动的开展，激励学生奋发向上，让每个孩子的潜能都得到发挥，让更多的学生体验到成功的快乐，经过一年多的实践论证后，学校制定了新的评价标准，打破了过去只评“三好学生”“优秀队员”的做法，设立了“美德少年”“学习进步奖”“文明之星”“学习之星”“体艺之星”“劳动之星”“军营之星”“优秀升旗手”“优秀队干部”等10余种荣誉称号，评优学生占班级学生的50%以上，让更多的孩子充分享受到成功的乐趣。

同时，为了给更多的学生提供可学习、可借鉴、可效仿的身边榜样，该校不断探索评价改革的新途径，制订了《石马中心小学五星好少年评价体系》，从道德习惯、行为习惯、体育锻炼、艺术能力、劳动习惯、环保意识、国防知识等几方面对学生进行综合评价，每月评选“五星班级”和“五星好少年”，激励学生争先创优。这一系列举措，大大调动了学生的积极性，增强了学生的自信心，为学生的健康成长搭建了平台。

（镇江市丹徒区石马中心小学）

编辑：陈路