少儿莲湘腰鼓响社区——大纵湖小学德育教育社会综合实践活动纪实

少儿莲湘腰鼓队成员表演节目

少儿莲湘腰鼓响社区

精彩演出引来媒体关注

诚信、明礼、守纪是对少年儿童德育教育的基本要求，而培养学生具有健康的道德情操，积极向上的志趣和良好的生活情趣，做一个有道德的人，则是道德教育更深的内涵和更高的追求。大纵湖小学把学生的道德教育，寓于具体的活动之中，以进社区打莲湘、腰鼓的活动方式，培养学生的社会实践能力，人文素养、道德情操。

一、主题与背景

大纵湖地处里下河水乡腹地，由于地理、历史的原因，长期以来这里有着打莲湘、腰鼓的习俗，每逢欢庆、祭祀等民俗传统节日，乡民便自发组成团体，走街串巷打莲湘、敲腰鼓以自娱自乐，这成为了当地的一道独特风景。莲湘、腰鼓的历史源远流长，有着深厚的文化内涵和丰厚的人文底蕴，长期以来熏陶着这里的乡民，使这里民风淳朴、民俗淳厚。莲湘、腰鼓是一项民间喜闻乐见的民俗项目，由于有着深厚的思想内涵和承载着丰富的信息，有着能够使儿童回归天然本性，促进大脑发育，身心得以舒展，道德情感得以熏陶，服务于社区，旅游区的功能。以“腰鼓”、“莲湘”这个民间艺术活动为载体，培养学生对民族传统文化的热爱，对民族艺术的热爱；培养高尚的志趣，健康的情趣；增强民族自尊心，培养自信心，做有道德的人，资源的得天独厚，成为了该校上下的一致共识。

二、组织与实施

学校成立以塑创特色为目标的领导小组，学校一把手亲自抓，分管副校长直接抓，少先队大队部、教导处、后勤处通力协作，层层落实，责任分解到人，任务具体到人。首先狠抓了宣传发动，层级召开会议，统一全体教职工的思想认识，深刻认识开展这项活动的重要性和积极意义，明确班主任及科任老师的职责，要求学科教师与班主任密切配合，正确地处理好常规教学与开展活动，在时间、精力上的分配关系。让教师充分认识文化知识学习与开展活动双赢互补的重要性，确保常规教学工作不松劲，活动开展意志不动摇，从而保证了教学、训练两不误，实现了协调发展，同步共进。全员做到思想上统一，意念上一致。工作思路上有方案，组织措施上有效果。人人主动参与，个个献计献策，达到程序上有步骤，行动上有落实，时序上有进度，质量上有保证，制度上有保障的要求。

组织活动中，建立以班级为单位，班主任为责任主体的活动小组。全体教师深入到民间开展广泛的收集素材活动，请教当地的民间艺人，聘请有关部门业内人士，有特长的退休教师加入到活动中来。对莲湘、腰鼓的艺术进行加工提炼，自编校本教程，做到既传承民间艺术，又寻求在传统的基础上有所创新，使之趋于动态美，艺术化，适应时代发展的要求，顺应大众对民间艺术欣赏的口味，并把动作同体育健身结合起来。

步骤上，首先对班主任进行集中性的专业培训，使班主任率先学会步骤、基本动作，领会动作的简单本意，以及了解舞者所表达的思想情感。再向班级学生推进，以各班为单位，进行小组学练。与此同时，加强同地方政府、家庭、社区、社会企业的合作与联系，寻求舆论、人力、物力、财力上的支持和帮助，尤其是学生家长们的积极配合，以得到广泛的认同、支持与合作。

一时间的清晨、黄昏，每逢放学、双休日等的闲暇时机，校园内，街头巷尾，门庭院落，鼓声点点，莲湘朗朗，“戚戚呛”有节律的敲打声，此起彼伏。

如今，每当，南来北往的游客走进游览区、服务社区，而又却逢民俗传统的节日，孩子们手拿莲湘、腰拴腰鼓，一拨拨花枝招展，活泼可爱的身影，会在游人的视线内出现。游人们看到的不仅仅是身影，更看到了孩子们的一种淳朴气质。

三、成果与反响

1、综合素质迅速提升

莲湘、腰鼓促进了素质教育的大幅度提升，无论何时，只要漫步在校园，该校的墙壁干干净净，地面清清爽爽，教学秩序井井然然。学生求知爱美、奋发向上，师生、生生友善，人际关系融洽和谐。课余时间，孩子们的举手投足，有意无意时不时能透出莲湘的韵味、优雅舞蹈的气质；早晨，清新的校园，朗朗的书声，更是折射出孩子们蓬勃向上的朝气与活力。

2、办学条件彻底改观

大纵湖小学把莲湘、腰鼓寓于德育之中，以人文素养为核心，着眼于道德建设，其特色教育，得到区政府、区局的充分肯定和地方政府当地百姓的盛赞，从而也给学校的基础建设带来了可喜的机遇，学校实现了整体搬迁。眼下的校园美轮美奂，连廊回环的建筑格调高雅，设计别致新颖，其建造风格领现代乡镇教育建设新潮，盐都首屈一指。走廊、过道名人名画赏心悦目；文化景点，清新雅致。校园绿化园林化，棕榈亭亭玉立，香樟成林，海桐青葱叠翠，雪柳婀娜多姿，颀长挺拔的修竹与含苞吐乳的石榴相衬，金黄灿烂的迎春与雪白高洁的广玉兰呼应，移步换景，如一帧帧赏心悦目的画屏，令人流连往！

3、各路媒体慕名而至

文明自律，积极向上的学生，清洁、美观，优雅舒适的环境，园林化校园与特色教育成果并蒂彰显，引来了众多媒体的关注，08年《盐城晚报》、盐城电视台、江苏电视台等各路媒体前来追踪采访，引得省市各级领导、考察团纷至沓来参观视察。

该校的道德建设带着鲜明的地方特色，为发掘和传承地方传统文化作出了努力，为大纵湖的旅游业的繁荣和兴旺作出了不可估量的贡献，同时也使盐都区的特色教育添上了一道靓丽的风景。

四、收获与感想

发掘本地资源，因地制宜，立足本土文化，是开展社会实践，思想道德建设的一条捷径。大纵湖小学的道德建设有以下特点：一、着眼于地方性，有地方特色；二、有广泛的社会基础，群众喜闻乐见；三、参与面广，学生人人参与，个个都能使上一招两式；四、活动的开展不仅益于身心，同时传承了民族文化；五、娱乐性强，学生爱参与喜投入，积极性高。六、道德教育自我教育，团结友爱，互助互利，文明自律。 该校加强思想道德建设有特色，切合校情，切合实际，在传授莲湘、腰鼓技艺之时，民族精神得到灌输，民族文化得到熏陶，民族的道德情感得到培养，思路是正确的，措施是对路的！由此我们也认为大纵湖小学的成功，立足本土开展社会实践，是道德教育的首选条件，认识到位是活动的力量源泉，思想重视是开展的强劲动力，建章立制是活动的根本保证，措施扎实是取得效果的关键。

作者单位：盐城市大纵湖小学

编辑：沈大雷