“没有改革的教学课堂，不算是好的课堂；没有创新的课堂教学，不算是好的教学”。这是滨海县蔡桥镇中心小学校长孙宏在开学初全镇课改工作会上的如是说。

今年以来，滨海县蔡桥镇中心小学全面实施课堂教学改革，关注全体学生，进行课堂有效教学，改变过去教师“满堂灌”、“一言堂”的独霸课堂的教学模式。开学初，该校成立以学校校长为组长的课改工作领导小组，组织骨干教师去外地学习。通过学洋思教学经验、学杜郎口教学经验、学本县獐沟中学“五粮课”教学经验，借鉴他们的长处，进行探讨、研究和实践，探索出适合本校教学的“4+4”课堂教学模式。即把一堂课分为四个时段：“分组学习、课前预习、合作探究、讲练结合”，按照“学、议、讲、练”四个环节进行教学，四个时段相辅相成，构成一个有机的教学整体。

“4+4”课堂教学模式主要表现为：老师根据班级情况把学生分成4—6个小组，由学生在课前自由组合（也可有老师去组织划分）；班级学习委员，课前领发老师设计好的《导学案》给每个学生，对照课本去有目标、有重点的进行预习；每个学生分别在自己的小组里，围绕老师的《导学案》文本对话、探讨、研究和学习，学生之间、小组之间进行合作交流；课堂上，老师巡视在各个小组之间，进行点拨、提示，解答各小组提出的疑难问题，教给学生解决疑难问题的方法；然后出示老师精心设计好有梯度的作业，让学生进行练习，以此巩固本节课所学的内容和知识。整个课堂，体现了学生是学习的主体，老师是学生学习的合作者、参与者、组织者和引导者。课堂上学生说了算，老师讲解只用了十几分钟，教得轻松，学生学得愉快。整个课堂成了一个开放的课堂、合作的课堂、探究的课堂、对话的课堂、感悟的课堂和快乐的课堂。

截至目前，“4+4”课堂教学模式，已在该校3—5年级全面实施，领导带头，率先垂范，3—5年级的老师紧紧跟上，不甘落后。走进该校园，听到的是老师们谈论课改的话题；看到的文化知识长廊里贴满了一幅幅课改纪实的图片，真可谓课改春风满校园。前不久，滨海县教育局课改工作组来该校进行调研指导，对该校课改工作敢为人先，开拓创新的敬业精神表示肯定的同时，鼓励该校继续努力，克服困难，大胆实践。我们深信，有上级领导的鼓励支持，有内外兄弟学校课改成功经验的借鉴，有该校全体老师的共同努力，蔡桥中心小学课堂教学改革定能取得令人满意的效果，蔡桥教育的明天会更美好。

（盐城市滨海县蔡桥镇中心小学）

编辑：周灵