让墙壁说话，对学生进行教育，学校的墙壁文化建设不可随意。淮安市洪泽县东双沟小学在进行墙壁文化建设时，注重学校的办学特色，紧抓对留守儿童的关爱工作，进行校园文化建设。

育人为本 “孝”育为先

东双沟小学留守儿童居多，为了对学生进行“孝”育，东双沟小学在学校寄宿部的围墙上，设计了我国古代的“24孝图”的组面。根据每一个故事的特点，设计出以图片欣赏为主，文字说明为辅的方案。栩栩如生的图片，简单、和谐的色彩搭配，辅以简洁的文字说明。学生经常在“24孝图”前结伴而行、流连忘返。现在，全校大部分学生都能说出“24孝图”的基本涵义，学生在无形之中受到了“孝”育，理解了父母外出打工的无奈与艰辛，明白幸福生活来之不易。

墙壁文化 关爱“留守”

东双沟小学有600多留守儿童，其中寄宿学校的近300个。所以，“关爱留守儿童”就是东双沟小学的“特色”。东双沟小学把“关爱”作为墙壁文化建设的内容，通过不同的表达方式，表现全心全意关爱“留守儿童”的内涵。让他们在铺天盖地、立体“关爱”氛围的包围中，和其他孩子一样健康成长。

在学校教学区的墙壁上，有一组特殊版面，上面有老师和他们一起活动、爱心妈妈和他们一起包饺子；有相互之间竞赛、专家和特级教师为他们做心理辅导等等内容。在宿舍走廊里的墙壁上，学校还开设了才艺版面——“文化墙”。寄宿的学生们自己找来一些旧纸箱，展开后贴在墙上，用广告色刷上各种颜色，挂上自己的作品：手工、书法、国画等等。如此，既体现了“拾废利旧”的主题，又培养了学生“环保”意识，还给了孩子们一次展示自己才能的机会。在每个学生宿舍的墙上，挂有一张长方形塑料板，由全宿舍的学生商量，围绕着一个主题，设计出一幅大的作品。有的设计出了一首诗的意境、有的设计出了一个历史故事的情节、有的设计出了想象中的金字塔，孩子们的想象空间被无限的延伸了出去。

编辑：杨昆