春暖花开，读书佳节。为结合“书香校园”主题教育活动和“新语文主题阅读”活动的开展，南通市城西小学德育处于4月30 日、5月11日两个下午，在本校区阶梯教室，成功举办了2-3年级名著故事讲演、5-6年级中华经典诗文亲子诵读比赛活动。这两项活动的如期开展，为学校为期20天的“校园读书节”活动，划上圆满句号。

重视经典文化诵读，提倡快乐阅读，是城西小学实施素质教育，营造绿色书香校园的一项重点工作。在学校校长室的密切关注下，德育处、大队部精心设计读书节活动方案、活动主题，班主任主动响应，积极宣传，营造气氛，提出要求，设计流程，结合大队部活动主题，有条不紊地开展班级读书系列活动。学校校长室于4月12日隆重举办启动仪式。在近一个月的日子里，64位班主任积极努力，不遗余力付诸实施，将工作落实到细节之处。

营造氛围，带领学生敲响读书之门

首先，着力营造书香文化环境。利用学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，例如：“书籍是人类进步的阶梯！”也可是自创的格言，如：“今天你读书了吗？”，开辟黑板的一角为“小小知识角”，不定期更换名人名言、歇后语、谚语、成语等，营造教室的书香氛围；走廊让学生作品上墙，让墙壁说话。其次，设立班级图书角。学校给每个班级配备书柜，每个学生至少提供3-5本好书，并不定期进行更换，创立班级图书角，所有书籍登记后供全班调配，互相借阅，共同阅读。再次，将书香气息带给家庭。通过告家长书、开家长会、请儿童作家秦文君、曾曦讲学等形式，利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家庭。

温情共读，引导学生享受读书乐趣

生生共读，发挥学生的互动功能。以读书来感染读书，让学生来影响学生。通过丰富的读书活动，使谈书论文成为学校时尚。让学生富有书卷气、富有文化内涵、富有人文精神。 师生共读，发挥教师的导向功能。教师对学生的影响是全方位的，教师要充分利用这种影响力促进学生阅读精神的内化，让聊书成为教师与学生的教育常态，让荐书进入教师的教学常规，让换书成为师生交往的润滑剂。亲情共读，发挥家庭教育的导引功能。在亲子共读活动中，家长不但可以重温儿时的经典名篇，回味童年的欢乐时光，更主要的是能与孩子进行心灵沟通和情感交流，引导孩子好读书，读好书。

一位教育名人说过：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”城西小学积极构建校园书香文化体系，营造校园书院、书香书墨情境氛围，坚持年年举办读书节活动，有效促进了学校推进素质教育进程，产生了良性循环效果，显现学校新型的办学理念、办学策略。

编辑：杨昆