为了进一步加强全体党员干部的内涵建设，促进行风大迈进，宿迁市宿豫区余娟实验小学能够结合学校实际，从强化党员干部的思想道德教育着手，十分重视学校的关心下一代工作，建立健全学校关爱工作领导小组和各种规章制度，做到分工明确、责任到人，任务驱动、制度干预。并力求系列活动的开展要在“情”字上做文章。

在学校德育处精心组织策划下，在全体党员干部的积极配合下，为了解决孤残贫困留守学生的生活、学习、情感问题，该校成功启动了“3113”园丁育人工程（“3”是指“学校、家庭、社会”三结合教育、共同关心关注被帮扶的学生，前面的“1”是指一名党员干部，后面的“1”是指被党员干部帮扶的一名孤残儿童或贫困、学困“留守”学生，“3”是指每名党员干部对帮扶学生在生活、学习和做人三个方面进行的关心、帮助、引导等内容）。由于组织健全，教育得力，全体党员干部都能把关爱孤残或贫困、学困“留守”学生当作成工作中的重中之重来抓，都全身心投入到关爱工作中去，通过实施此工程，孤残或贫困、学困“留守”学生学习上得到了提高，生活上得到了照料，情感上得到了弥补，他们快乐多了，烦恼少了，成绩好了，师生的关系更加融洽了，校园也更加和谐。

此外，为建立“学生――家长――教师”三位一体的定期交流平台，该校在家访、信访、电访有机结合的基础上，还设立了“三部”和实行“三开通”。“三部”是学生心理咨询部、家长来访接待部、学生矛盾化解部。“三开通”是开通家长热线、开通校长接待日、开通“心连心”互动网站。通过“三部三开通”方便了家长及时了解学生和学校情况，及时进行双向互动反馈交流，弥补了“留守”学生的“亲情缺失”和“感情饥渴”，全方位关爱每一位孤残或贫困、学困“留守”学生，给他们父母般的关爱，亲人般的温暖，真正体现以人为本的现代育人理念。

（宿迁市宿豫区余娟实验小学）

编辑：周灵