近日，在全国教育科学“十一五”教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》结题会上，由江苏省金湖中学校长孙达俊领衔的《高中人文学科创新课堂教学模式的有效性研究》子课题不仅顺利结题，还荣获鉴定等级一等奖，这标志着该校自2006年4月开始的对创新课堂教学模式的探索已取得了阶段性成果。

据介绍，金湖中学在创新课堂教学模式的研究中提出了促成有效教学的5种关键行为和5种辅助行为，分别为清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率、利用学生的思想和力量等。根据这一观点，在教学中金湖中学以“四标”（亮标、施标、固标、验标）、“五让”（书本让学生读、见解让学生讲、疑点让学生议、规律让学生找、总结让学生写）、“六环节”（目标导学、自学探究、小组合作、展示交流、精讲提高、达标练习）的教学模式，打造高效课堂。在金湖中学近5年的实践中，这一课堂教学模式有效促进了教师的专业化成长，提升了学生的人文素质，成为近几年该校取得优异成绩的“法宝”。

编辑：周灵