为全面实施素质教育，弘扬民族优秀文化，彰显学校的诗教特色，营造浓郁的写字教学氛围，大兴中心小学多管齐下，采取有效措施，做到“四个落实”，开展诗教德育、书法教育，以“学唱新童谣、做好中国人”为突破，扎实工作，取得了一定的成效。

一是教材落实。 为了将此项工作落到实处，学校在开学第一天就给每个教师发放了一本《硬笔书法技法》作为教材使用，并以此作为提升教师书写能力的载体。学校还给每个班级下发了新编的校本教材童谣集《雨铃铛》和《陶行知儿歌选》，作为开展诗教德育的依据和载体。

二是师资落实。 针对该校书法教师缺乏的现实状况，学校从社会上聘请有2名有一定书法教学水平的人士担任该校书法教学指导工作，并由他们对学校教师进行培训，做到全员培训，逐个过关，每日展示。学校还专门聘请市内外知名的诗人来校作报告，和老师探讨儿童诗教学，提高教师的儿童诗教学水平。

三是课时落实。 学校认真贯彻课程设置标准，严格按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课开展书法教育。学校从地方课程中专门拿出一节作为儿童诗教学时间，组织孩子“学童谣，唱童谣，写童谣”，让学生通过这些方式的参与，从而深受文明礼仪的熏陶，培养学生学对童谣的浓厚兴趣。

四是平时落实。 学校制定了《优秀作业评比方案》，以此为依据，让各科教师督促学生提高作业的书写质量。校教导处还特别强调，各班级的书法指导教师必须端正思想，采用合适的方法提高教学质量。学校还利用每周一晨会，由校少先队大队部安排学生干部领读童谣校本教材《雨铃铛》、《陶行知儿童诗选》。全校两千余名师生齐诵童诗，场面壮观，让人久久回味。

目前在该校掀起了学习书法理论知识，认真钻研童诗教学的高潮。我们相信，长此以往，该校“诗教德育、书法教学”办学特色必将得到社会各界的认可，同时也能为该校教学质量的进一步提高提供更多的帮助。

（宿迁市宿豫区大兴中心小学）

编辑：周灵