为了进一步提升教师群体凝聚力，建设学习型、研究型、合作型高效集体，切实提高教育教学质量，近期，东海县第二中学秉承“让专业成长成为教师最大的福利”的管理理念，提出以“备课组、教研组、年级组”为中心的三组建设推动学校内涵发展的方略，以团队建设打造教师的和谐高效群体化形象。

本学期，该校根据各教师的组织、管理、教研能力，初步确定三组组长的人选，担任教学中最基层的管理者。抓住最基本的备课环节，通过四备、五明确、六统一加强备课组建设，规范日常教学行为。以课例活动制度，实行点面互动，提升教师个人课堂教学行为能力。通过建立教师成长档案、教学能手考评制度，搭建学科QQ群、教研博客、教师周末讲坛、教学百花奖评比等多种互动平台，营造浓厚研究氛围，多层次提升教研水平，引领教师的专业发展。为了规范年级组负责人的行为，学校除定期召开会议、讨论教育教学教研任务外，还制订了对年级组长的考核办法，把完成任务、开拓创新、教研业绩等方面纳入考核范围，规范教学研究行为，一月一评价，一月一公布任务完成情况，一学期一汇总，并与教师的工作量、考勤、年度考核、评优评先有机的结合起来，最大限度的激发年级组组长的积极性。

目前，该校的许多教师正朝着“以学生发展为本做智慧型的教师、向45分钟要效益做高效型的教师、以科研促教学做学者型的教师”这个方向努力，课堂教学驾驭能力得到充分提高。一大批青年教师在省市县教师基本功比赛中脱颖而出，36人次获得一二三等奖；省市级课题16个，教育论文发表或获奖169人次。化学学科组、政治学科组相继被表彰为县十佳教学团队，学校更是荣获“市教学质量奖”“市中小学师资队伍建设先进学校”等荣誉。

（东海县第二中学）

编辑：陈路