本网讯 （通讯员苏成才 毕道玉）社会的转型，使得广大农村中学面临一个共同的残酷现实：师资差，生源差。面对发展窘境，句容市天王中学不怨天尤人，更不无所作为。该校在逆境中寻找突围的突破口，这就是课堂教学的改革。为此，天王中学果断的尝试了“教学案”改革。

2009年，天王中学正式举起课堂教学改革的大旗，迈步跨入课堂教学改革的队伍，对“教学案一体化教学”的模式、教学案文稿的规范编制等进行了初步探索，在部分些学科开始推行“教学案一体化”教学。

一年后，教学案的运行遇到了瓶颈，为此，学校组织教研组长、备课组长等教学骨干又“三顾东庐”，对 “教学案一体化”教学模式又做了更为扎实、有效的研究和改革。2010年12月，该校骨干教师赶赴东庐中学现场学习。2011年，我们邀请东庐中学史正红副校长来我校指点迷津。2012年，再次邀请到了全国课改名校——东庐中学的专家领导亲临我校，深入课堂一线。徐晖副校长亲自指导评价教学案的使用方法和策略，这次与名校的互动，促进了我校形成较为成熟的教学风格，也促成我校教学格局出现乘风破浪的崭新局面。

几年来，全校教师众志成城、精益求精，前后七次修改《教学案编制和使用意见》，三轮打磨各科教学案文本稿，本学期，该校三个年级七大主要学科已经普遍推行教学案使用。目前该校的教学案教学模式在句容乃至镇江都有一定名气，学校的教学质量也因此逐年攀升，三个年级的各项总成绩，从四校合并时排在句容初中学校“第三方阵”跃居到现在的“第一方阵”。在今年8月26日句容市教育局召开的教学工作会议上，我们学校的教学成绩和“教学案一体化”改革，得到了较高的赞扬和专门的推荐。今年年底，该校不但要将“教学案一体化”教学模式作为课堂教学改革的主导范式，还将把它作为一项重要课题研究探索下去。

（句容市天王中学）

句容市天王中学 供图

编辑：王新燕