本网讯 （通讯员 孙厚荣）近日，三跃中心小学在“走好每一步”理念的指引下，开展了以“原味课堂”为载体、以“全纳教育”为理念、以“合作学习”为形式的“原味课堂·124教学模式”实践，即“一个中心，两个关键，四个环节”。“一个中心”，即以关注每一个孩子差异性发展为中心；“两个关键”，是指遵循教育规律为关键，尊重学生实际情况为关键；“四个环节”，是指“学情调查、分层学习、分享表达、拓展提升”四个环节。

开展“原味课堂·124教学模式”，让“教”心甘情愿“退出”，保障学生学习的基本权利。教师给得少一点，对学生来说反倒得到更多。通过教师放手，让学生体验到真正的自主，让学生感受自由的能量。构建“学生为本、尊重差异、注重过程、淡化竞争、崇尚合作”的课堂关系。教师平等、和谐地接纳、尊重、成全每一个学生，不是控制与被控制，找回迷失的人性，满足学生的精神需求，提升学生的精神力量。全面提高学生的课堂参与率。让每个学生在课堂上能全身心投入，让每个学生的思维贯穿到课堂流程的每个环节中，不游离课堂之外，不做孤独的旁观者。

一种课堂教学模式的建构，需要反复地实践，不断地提升。近日，从行政人员的公开课开始，教师们尝试着在自己的课堂实践应用“124教学模式”。相信在尊重学生、尊重教育规律的原则之下，提升课堂质量的脚步会渐行渐远。

（扬中市三跃中心小学）

编辑：陈路