本网讯 （通讯员 陈祚吾 梁飞）从今年7月中旬起，盱眙职教集团的王学广、沈芳、邢永俊等80多名专业教师放弃暑假休息，分别走进广西科技大学、湖南铁道职业技术学院、新加坡南洋理工学院、盱眙别克4S店、江苏新正奇机电科技有限公司、盱眙永盛会计事务所等单位，参加暑期实践操作培训和理论进修。今年已是该校实施专业教师技能提升工程的第三个年头。

在职业学校，学生的动手实践能力是培养的主要目标之一。要教会学生实践技能，教师必须先精通这一技能。为了更好满足职业教育“重实践”的需要，适应知识的更新周期不断缩短的现实，该校要求专业教师必须成为既有教师资格，又有相应专业技术资格的“双师型”教师。在当今知识经济时代，工作多年的专业教师，其原有的知识结构迅速老化；而从高校招聘的毕业生，由于好多没有经过一线岗位的专业实践，缺乏综合实践能力，这就造成了新教师指导学生实践的能力薄弱。为了解决这一教学问题，同时使专业教师的知识结构与实际工作不相脱节，学校规定专业教师每年必须到校企合作企业实践操作不少于1个月。

这次暑期“充电”，学校根据教师的工作经历和学科情况，制定不同的实践目标和任务：已在专业技术岗位工作多年的教师，进修以充实更新知识，了解专业新的发展变化为主；对最近几年分配的专业教师，进修以掌握专业基本操作技能为主，提升专业教育教学的能力。

去年从高校毕业后来校任教的汽车工程系的张玉素、赵建军等年轻专业教师，最近在盱眙别克4S店锻炼，赵建军说：“实践能力过去是我的弱项，我平时只会从理论上给学生讲解维修知识，至于怎么做，好多方面我也不很清楚。这次参加暑假实践操作培训收获很大，会使自己今后上课更加生动、贴近实际”。曾赴新加坡进修过的财经系副主任沈芳，虽已具有注册会计师资格，今年暑假还到盱眙永盛会计事务所跟班了解审计事务。刚结束国家级骨干教师培训的机电工程系张凌云老师，最近还给全校专业教师开设了一堂精彩的汇报课。和他们一样，专业教师对假期“充电”的态度十分积极，大家纷纷表示，这不仅使他们亲身体验了工作环境、工作常规和真实的操作，更是拓宽了视野，见识到许多新的设备、技术、工艺，更好的按照企业的综合需求，有目标地培养学生。他们还表示，专业教师确实需要经常到生产一线岗位“练练手”、到高校“回回炉”。

这几年，盱眙职教集团抓住了教师队伍这一核心要素的建设，学校师资素质进一步得到提高，涌现了李正、王瑞光、王学广、沈芳等一大批能上得讲台、下得车间，教学水平高、动手能力强的“双师型”教师。现在该校汽车工程、信息艺术、机电工程、财经、护理、商贸旅游六个专业的专业教师中，“双师型”的比例由三年前的53%上升到87%。目前，328名专任教师中，中高级职称教师占79%，市级以上学科带头人、骨干教师55人，高级技师6人，技师89人。

（盱眙职教集团）

编辑：陈路