江苏教育新闻网讯（通讯员 袁军辉 阳芳） 在丹阳市河阳幼儿园的一个个活动室，你经常会看到孩子们和家长一起，手拿“游戏积分卡”，玩起了一个个有趣的科学“小把戏”。“我的灯泡亮了”“我的吸管运了一瓶水”“蜡烛在大瓶子里比小瓶子里亮的时间长”“我的小丑可以倒立了，我在小丑的手上贴上了磁铁”……孩子们一个个尝试，做着实验记录。他们在游戏中发现了奥秘，在成功中获得了快乐。家长们有的和孩子们一起实验，有的在给孩子讲解游戏规则，有的迫不及待地也要试一试。游戏成功了就能得到一枚印章，积满8枚印章就能得到一份小礼品。孩子和家长都兴致盎然，快乐的心情溢于言表。

　　这正是河阳幼儿园富有特色的科学游园活动。近年来，河阳幼儿园以本土教育家戴伯韬的科学教育思想为导向，坚持以“智慧·阳光”为办园理念，以“智慧启蒙，阳光生长”为办园目标，本着课程游戏化精神，以“十三五”主课题《“小把戏”爱玩“小把戏”——基于戴伯韬科学教育观的幼儿智慧启蒙实践研究》为抓手，引导幼儿玩科学“小把戏”探智慧大世界。

　　巧手布置“小把戏”环境。根据环境创设的要点，各班老师结合幼儿的发展状况和班级主题活动的开展，设计了具有班级特色的主题环境设计方案，包括班级空间划分、游戏区设计、主题墙规划等，老师们根据预设方案，和孩子一起创设环境。像科学园：班班利用休闲廊道建设了不同主题的自然园，如土壤种植园、水种植园、沙种植园，亲子盆栽展示园、观赏园、小动物饲养园等，形成孩子们的科学大观园。科学角：每个班级的科学角，总是围着一群孩子，他们一起玩，一起做实验：看电灯泡是怎样亮起来的、小船上放了好多硬币船为什么也没有沉下去的现象，激发了懵懂孩子们的强烈好奇心。科学墙：行走在幼儿园的大小走廊上，到处处都有孩子们可自主创作、自由操作的科学游戏主题墙，墙面拼图、墙面滑板、墙面涂鸦，等等，真正创设幼儿能触摸、能尝试的科学“小把戏”游戏环境，使幼儿在潜移默化中接触科学，喜欢科学。

　　精心设计“小把戏”活动。根据主课题实施方案，河阳幼儿园每个年级组根据本年段幼儿在科学探索活动中的兴趣点，每学期都会确立一个科学活动主题，利用2-4周的时间，带领幼儿扎扎实实地进行主题探究活动。例如七巧“小把戏”促动手：中、大班每班都购买了一些七巧板玩具，幼儿在自由拼搭中天马行空，尽情想象、创造，体验科学玩具特有的魅力。绘画“小把戏”展想象：幼儿园每年组织幼儿进行一次科幻画创作比赛，幼儿在老师的指导下用稚嫩的画笔尽情挥洒想象未来的生活、未来的世界，表达心中的美好。阅读“小把戏”助积累：幼儿园创设了儿童阅读区，孩子们在这里可以根据自己的喜好了解更多的科学知识，进行故事表演等活动。亲子“小把戏”常激励：六一节期间，幼儿园邀请家长来园和孩子一起玩科学“小把戏”，家长和孩子一起探索、发现，触摸、操作，亲近科学，亲子同乐。平时，幼儿园会定期邀请家长带领孩子共同制作一些科学小玩具，并带来幼儿园。孩子们欣赏、把玩着自制的科学玩具，自信心、自豪感油然而生。

　　全力打造“小把戏”品牌。河阳幼儿园的“四小”科学“小把戏”游戏重实践、重体验，逐渐成为了该园的特色品牌。小实验——大学问：孩子在各种小实验中主动操作，在观察、比较、判断中，发现问题、分析问题、解决问题。小故事——大智慧：利用午睡前的一段时间，给孩子听一些短小、趣味、蕴含各种知识的故事，孩子在倾听中了解世界、认识自己、发现新知，启迪智慧。小考察——大社会：带领孩子走出校园，走进社区，来到桃树林、电缆厂、眼镜厂、大棚边，让幼儿在真实的环境中学会观察、探访、思想，在实践活动中丰富认知与经验。小创造——大发明：“收集东、收集西”是一个开放性的储物间，里有许多家长和小朋友收集来的材料，供孩子们自由选用，一件件废品在孩子们的手里成了科学游戏素材，变成了宝贝，创造出许多新玩艺，孩子们的奇思妙想常常让人自叹不如。

　　2016年，河阳幼儿园申报的镇江市级《小把戏爱玩‘小把戏’——基于戴伯韬科学教育观的智慧启蒙实践研究》主课题成功开题，进一步明确了“小把戏”研究的内容，理清了研究的思路。幼儿园先后被评为“江苏省优质园”“镇江市平安校园”“镇江市绿色学校”“丹阳市学前教育先进集体”等。多位老师在省市级开设公开课，其中，4名教师获得镇江市首届教学成果一、二、三等奖，8人次在丹阳市基本功竞赛荣获等级奖。相信该园的“小把戏”活动，一定会成为小把戏们学科学、用科学、爱科学的智慧“小把戏”！

（丹阳市教育局）