爱的约定，让教育“恒温” 

　　        ——扬州市四季园小学“暖心教育”侧记 

　　【题记】 

　　有一个孩子每天向前走去， 

　　 他看见最初的东西，他就变成那东西， 

　　 那东西就变成了他的一部分…… 

　　                                           ——惠特曼 

　　“爱的约定”：孩子，这是你的“幸福四季” 

　　8月30号，秋学期报到日，扬州市四季园小学学生张皓喆爸爸送孩子上学，看到校长江为军早早站在校门口，笑迎每一位到校的师生，当时没怎么在意。一直到9月8日，他每天都在校门口看到江为军的身影，不禁感到好奇。咋回事？校长天天早上一到校就在门口等孩子，这是啥规定？回家路上跟孩子聊了会，才知道学校没出“新规”，但出了“新约”：从这学期开始，“校长每天早晨站在校门前，和每一位进校师生问好。”也就是说，每天早上，孩子和家长都可以在校门口看到校长，有什么问题和建议也可以直接和校长说。“就算不聊，看到江校长站在这里，也觉得心里暖暖的。”孩子家长说。 

　　秋学期伊始，四季园小学就推出了“爱的约定”。“新约”内容不多，共6条，除了校长“晨迎”，还有教师“课迎”，上课前，老师站在教室门口，和走进教室的学生打招呼；“倾听”，教室后面放个建议箱，鼓励学生将自己的意见放进去；“坐谈”，每天和不同的学生谈心，让学生面对面坐着平等交流；“留影”，为每班学生拍照并张贴在教室，电子照片发给家长，给孩子们留下童年的记忆；“拥抱”，每天放学，一年级老师与每位学生拥抱道别。 

　　这是一所身处老小区内的城区小学，最显著的特点就是外来务工人员子女多，许多年轻的父母忙于生计，容易忽略对孩子心灵的关注和呵护。6条约定，不那么“高大上”，却很“接地气”，虽然没贴在墙上，但很快走进了老师的心里。开学虽然才几天，孩子们却觉得幸福像山泉水一样，慢慢从看似单调的生活中融进心里，变得甜起来。“爱的约定”，以看似平常的小细节，将冰冷的师德规定变成了具体温暖的行动，从细微处体现对心灵的关爱，而这，也正是“幸福四季”寻梦的方向。 

　　“暖心教育”，拣起童年的“五彩石” 

　　开学几天了，学校附近几家文具店老板有点“抱怨”，今年的书皮不好卖。原来，刚开学，学校“四季娃参议院”就向所有学生和家长发出倡议，拒绝有毒包书皮，倡导环保方式包书。一时间，大家纷纷选择废旧的牛皮纸、日历纸来包书。学校还把“学包书本”作为中、高年级“做百项自理事务课程”内容之一，在劳技课中由教师指导学生完成。学校还设立义务包书服务台，由高年级学生帮助家长不会包书的低年级学生完成，“1+1”成了新的校园风景。 

　　而这，只是学校“暖心教育”的小片段。走进四季园小学，你会看到每间教室南面的窗玻璃中间位置都贴着一层窗膜。那是江为军在巡视校园过程中发现，下午的阳光会让不少临窗而坐的孩子觉得刺眼。“这是大事，长此下去，孩子的眼睛怎能吃得消，怎能专心上课？我们必须用最短的时间解决问题”。于是，大家立即行动：商讨办法、现场试验、联系厂家、加班贴膜……三天后，窗膜贴好了。 

　　学校每间教室张贴着的《班级座位管理制度》有一条是：“让每位学生都有坐在每个位置的机会”。在班上，高个和矮个调换座位时根据具体情况可以在前、后3桌之内轮换，眼睛近视或有疾的同学优先安排座位。类似这样“一切孩子均是平等的”的细节还有很多，学校正是通过这种潜移默化，让学生感受爱的幸福，培养孩子纯然的胸怀。 

　　“四季娃参议院”是学校学生“参政议政”的一个平台，孩子们可以和校长、管理团队对话，并提出了一个个颇具眼光和思考力的议案，做出了一件件令大人都感动、敬佩的事情。 

　　1、学校东南角有一块草坪，规定学生不得入内，学生原本就小的活动空间更小了。在娃娃们不断讨论之后，原本学生“不得入内”的草坪，变成了可以自主耕耘的种植园。 

　　2、为解决同学们缺少文具、在校外乱花钱等问题，参议院提出了创办“四季娃超市”的议案。目前，“四季娃超市”已完全由学生自己经营。 

　　3、“学生在课桌、墙面上喜欢乱涂乱画。学校能不能提供专门让大家涂鸦的地方？”于是，学校专门开辟了涂鸦墙：一块墙壁、两个水桶、几支毛笔，这里成了孩子们课间最流连的地方。 

　　在孩子的建议下，学校成立了“四季仁爱基金会”，由学生自主管理，主要来源“四季种植园”和红领巾超市的盈利。目前，基金会已向因病因灾或家庭经济困难的学生赠送爱心基金4笔。 

　　从校长到老师，从“参议娃”到每一个孩子，正是这种润物无声的“暖心教育”，让孩子们在童年里，拣拾到了一块块美丽的“五彩石”。而这，也让“爱的约定”有了温润的土壤。 

　　“幸福四季”，快乐的不只是孩子。 

　　在四季园小学，儿童需要赏识，教师同样也得到了赏识。学校出台了一系列教师层面的赏识性制度。“首席学科教师”“首席班主任”“最佳社团辅导教师”“四季仁爱教师”“突出贡献教师”“学生最喜欢的教师”等教师评价激励制度受到了老师们的欢迎，也让教师看到了希望：我可以成为最好的自己！ 

　　学校网站上“四季印象”“图说身边的人与事”等栏目，用一张张真实的照片和一段段朴实的文字，记录下一个个发生在教师身上真实而感人的故事：即将退休的老校长微雨中清理落叶；刚入职的小老师细心照顾身体不适的小朋友，全然不顾被呕吐物污染的衣裙；家里有生病的孩子，却依然带着父母外出打工的学生去理发，只因这位老师前一天跟学生有那样一个承诺……就是这样的点点滴滴，实现了校园内一种爱的感染和传递。 

　　“不是所有的教师都能成为名师，但每个教师都可以成为良师，而良师是学校，是教育，是社会的希望。”江为军说。