“截至2013年年底，全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%，在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，增长数量相当于过去10年的总和。”在日前召开的“学前教育三年行动计划”新闻发布会上，教育部基础教育二司司长郑富芝说，经过3年的努力，“入园难”问题已经初步缓解，学前教育改革发展取得了历史性的成就。

据介绍，通过实施三年行动计划，普惠性学前教育资源快速增加。初步统计显示，各地已新建2.5万余所，改扩建3.4万余所，增设小学附属幼儿园4.6万余所。各地采取补助生均经费、以奖代补、派驻公办教师、免费培训教师等方式，已经扶持6.9万所次，受益幼儿约1000万人次。

学前教育投入大幅增长。2011—2013年中央财政学前教育项目经费投入500亿元，带动地方各级财政投入1600多亿元。

幼儿园教师队伍持续壮大。教育部批准升格了9所幼儿师专。幼儿园教师国培计划投入11亿元，培训农村幼儿园教师29.6万名。各地普遍制定了幼儿园教师培训计划，2015年前将完成一轮全员培训。

据了解，教育部今后将进一步推动各地通过实施三年行动计划，主要完成4个方面的任务：一是扩总量。继续扩大城乡学前教育资源，进一步加大力度解决好“入园难”问题；二是调结构。调整资源结构和布局结构，扩大公办幼儿园覆盖率，优化幼儿园布局，就近入园；三是建机制。探索幼儿园成本分担机制，完善用人机制，提高幼儿园可持续发展的能力；四是提质量。健全幼儿园保教质量评估监管体系，加强对幼儿园保育教育工作的指导。

1月7日，本报刊发了《“单独二孩”政策将启，幼儿园准备好了吗》的报道，郑富芝特别指出，单独两个孩子政策实施之后，全国每年可能因此新增100万幼儿，根据这个情况，下一步必须积极应对、未雨绸缪。“因此我们就提出来要把扩大资源总量作为二期发展的首要任务。”具体来讲，一方面要在城市人口稠密的地区调整规划，加大资源的供给与力度；另一方面，在人口分散地区，可能要根据新增人口的增长调整布局结构，完善县乡村的三级覆盖网络，以此来应对新情况。

编辑：沈大雷