156个教学成果项目获奖，占全国总获奖数近12%

国家级教学成果奖评选我省成绩斐然

本报讯（记者 江娇）在9月9日举行的庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，2014年国家级教学成果奖获奖项目正式揭晓。这一奖项涵盖基础教育、职业教育和高等教育领域，共有1320个项目获奖。我省在本次教学成果奖评选中成绩斐然，共获156个奖项，占设奖总数的11.82%。

我省南通师范学校第二附属小学李吉林申报的《情境教育实践探索与理论研究》、南京大学陈骏等申报的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》两项成果，分别荣获本次国家级教学成果奖基础教育类、高等教育类特等奖；泰州中学申报的《中学语文教学整体改革的实践与研究》等28项成果获得一等奖，其中基础教育类12项、职业教育类8项、高等教育类8项；省教育科学研究院申报的《普通高中学校课程能力建设》等126项成果获二等奖，其中基础教育类44项、职业教育类48项、高等教育类34项。本次我省获奖的项目均代表了江苏各级各类学校教育教学工作的最高水平。颁奖当天，习近平总书记亲切接见了教学成果奖得主代表。

“幸福与感恩交织在一起，我切身感受到了作为一名中国教师的幸福，感受到了国家对教师的尊重，对教师劳动的尊重。”荣获国家级教学成果奖特等奖的南通师范学校第二附属小学教师李吉林回忆起当天的场景，激动不已，“党和国家对一个小学教师的研究给予这么高的评价、这么高的荣誉，倍受鼓舞的同时，我也感到肩上的担子更重了。”

“这是建国65年来，第一次以国家奖的名义给基础教育颁发教学成果奖，说明党和国家对我们教育工作者的重视，这也是对我们的鞭策和激励！”喜获教学成果奖一等奖的南通市启秀中学教师李庾南同样感到欣喜，“这次获奖更坚定了我的信心，我将进一步深入研究，使我的教学成果更加完善，实现从学科到教育、到学校管理的全方位推进。”

同为一等奖的获得者，锡山高级中学校长唐江澎认为，教学成果奖是对教师们教学成果的肯定，也使教师们更加有了继续走下去的动力，但它仅仅是个奖项，最重要的应该是把学生所需要的教育继续做实、做好。“对于我们的学校来说，应该充分培养学生，使其拥有自己独立的人格和个性，使每个人都是独特的‘那一个’，这样的教育才是学生所需要的。”唐江澎说。

编辑：陈路