上学盼有好老师，高考高分者却又不肯上师范——

办好教育，师资质量怪圈如何突破

主持人：

袁涛 中国江苏网视频中心副主任，多次参与两会报道

嘉宾：

潘文新 省人大代表、宝应县中学校长

刘毓航 省政协委员、阜宁高等师范学校党委书记

主持人：这几年择校热越来越热，择校很大程度上是冲着好老师，人们一面希望有好老师教孩子，一面却又不想让自己的孩子高考时报考师范类院校，两位嘉宾怎么看？

刘毓航：这样的现实给师范类院校带来了挑战。我近几年的提案一直围绕师资队伍建设，去年就提出让小学和学前教师培养精英化，在全省推进免费师范生的培养机制，扩大师范生的培养面。

潘文新：从我们学校看，每年大概要考1500个本二，本一800人以上，但是报考师范类的学生往往在前五百名之后。如果教育人的人都是二流、三流人才，很可能造成世代累积，使得教育总体水准逐年下降。

主持人：一位工作八年的教师在网上发了个帖子，说他除了完成正常的教学工作外，到了寒暑假，还有各种培训和考试，他形容他的工作是“一边生产，一边打仗”，潘校长，是这样吗？

潘文新：教师这个工作本身就很艰辛，教师既要面临着教学任务，满足社会对升学的需求，又要不断提升自己，适应这个需求，还有上级部门的检查等，使得教育工作者职业倦怠比较严重，身心疲惫比较明显。所以，我对教育的思考是这样的，如果通过努力，能够换得社会的满意和学生的发展，那么，所有的付出都是值得的。

主持人：现实当中优秀教师是一个非常稀缺的资源，缓解这样一个现实问题需要尽快提升年轻教师的业务水平和素养，请问刘书记，师范类院校在优秀毕业生输出环节上，应如何把好关？

刘毓航：结合当下的教育理念和实践需要，在狠抓教师职前培养基本功的同时，也要抓师德师能。我们尽最大的努力把学生培养成符合社会要求、家长期望，具有精深的专业知识、扎实的教学技能的优秀毕业生。

主持人：加快教师队伍建设，教师交流是一个不可缺少的环节，江苏省教育厅2012年启动了义务教育学校各类教师培训和长期交流的工作。不过，有这样一种观点认为，一些名牌学校不宜用过多的教师参与交流，否则这些名校的优秀传统会发生动摇，潘校长如何看待这个问题？

潘文新：交流活动本身的定位是好的，但可能存在几方面问题：参加交流的教师是不是真正的优秀教师？教师交流的目的是把薄弱学校变好，还是想把好的学校变弱？教育的均衡绝对不是平均。所以，教师流动要真正做好，还需要一些配套政策。

编辑：沈大雷