——多所高校齐聚南大研讨自主招生方向，要考出学生潜能、学习动力、适应性 

　　自主招生考试的时间调整到高考之后，如何真正发挥这项考试的作用，将其与高考选拔区别开来？昨天，在南京大学举行的“第十一届考试理论与测评技术国际研讨会”现场，多位参与高校自主招生的专家表示，正在探索新型的测评方式。 

　　“现在高考难度降低，学生平时靠大量刷题，提高熟练度。如果自主招生考试考查的内容还是以前学过的知识，一是难以评估学生的潜力，二是会滋生出培训等社会现象。”西安交大招办主任訾艳阳介绍，他们希望自主招生考查学生自主解决问题的能力。从去年开始，该校尝试了“现学现考”的方式，学生们不必花很大精力备考。

　　“老师现场教半小时的课，然后当场考试，这些课程围绕数理思维展开，例如高等数学、线性代数等。”訾艳阳说，笔试题目难度是渐进性的，一般考五六个题目，前面的两三个较为简单，这种选拔方式使用下来效果不错。因为学生不必提前准备考试，半天就能考完，而考官又能发现学生的当堂领悟能力等素养。“学校有1.6万名本科生，去年表彰了10个本科生标兵，有7个是自主招生录取的学生。”訾艳阳说。

　　此次会议的主办方、全美在线（北京）教育科技股份有限公司首席测评官刘颖则认为，自主招生的重点应放在学生的学习潜能、学习动力以及适应性上。

　　作为中国最大的第三方考试测评机构，该公司长期专注于考试测评技术和服务。今年10月，与南京大学签订了双创人才培养战略合作协议。

　　据介绍，学生进入大学后，能否学好、取得一定的成就，不仅和以前的中学成绩有关，还与其学习潜力、兴趣、学习动力、对环境的适应性等有密切关系，而种种这些方面，高考是没有办法测评出来的。

　　刘颖说，他们在跟中南财经政法大学等院校合作的自主招生测评中，就是考查学生学习潜能、学习动力以及适应性这三项素养。

　　“例如测试潜能时，会考核学生是否具备与所选专业匹配的学科素养，而与高考的不同之处在于，学生是否能用这些知识解决实际问题。他们的逻辑思维、批判性思维、创新和快速解决问题的能力如何。再如，不少学生高分考入某专业，但后来的表现平平，究其原因是对所学专业不感兴趣，我们要测评学生的学习动力。”刘颖说。