为进一步推进学校物型课程建设，提高教师的校本课程研修能力，2019年1月20日下午，南京市金陵小学利用周末时间，举行了一场物型课程专场培训会。

    首先，金陵小学林慧敏校长就物型课程校本化建设展开了专题讲座。她先以“校园物型景观价值是什么”“物型课程与老师有什么关系”等一系列问题引发了在座老师的思考。接着她又论证了物型课程与我校办学目标的内在关系。林校长以其深厚的理论素养，丰富的实践经验，特色化的校本探索告诉大家物型课程为学生学以致用提供了平台，为学生的创造创新提供了机会。林校长的讲座为物型课程校本化实践指明道路，为广大教师物型课程再探索续航充电。

    接着，胡建同主任以《物型课程——教育的应有样态》为主题和大家分享了马斌处长常州讲话的主要内容。物型课程拥有明确的世界观、历史观、文化观、认知观、时代观和国家观，追求天人合一的自然情境，构建知行合一的识见维度，创新手脑合一的智慧教学，炼成物我合一的精神品质。物型课程面向全域、面向未来，和改革创新、弘扬经典、科技兴国的时代要求相契合，是“立足中国大地办教育”的教育表达。2011年至今，物型课程开发了“原始股”，集聚了“朋友圈”，形成了“铁三角”，开创了“五子棋”，物型课程在全省已是全面开花。金陵小学作为物型课程的第一批联盟学校，承办物型课程全省“二大”，对物型课程做了理论拓深和实践延展。未来，我们还需以物型课程的高端思维，在实际运用中完善和提升，以事立人，协同创新。此外，胡主任还采撷了苏锡常片区物型特色实践，并对物型课程进行校本思考。

    学校物型课程研究员陈晨主任，以《种一片梦想试验田》为题，与在场老师交流学校生态课程的开发和建设。金陵小学的孩子是幸运的，桂山脚下，十五亩地的生态农业园，山坡上种满各色果树。山脚下有一片农田，春天韭菜发芽，夏天丝瓜爬满藤架，秋天辣椒结果，冬天萝卜成熟。他认为，“孩子玩儿是他们的天性，但我们不能满足于玩，而要构建课程图谱，让孩子位于学习的中间，让学习真正发生”。接着，他按照儿童与物相互关系的逻辑序列，架构了从玩物到博物，构建课程图谱，整合碎片活动；从观物到格物，聚焦课程目标，指向深度思维；从造物到悟物，提升课程愿景，塑造儿童品格的生态课程体系。

    最后，韩学红书记以《教育千古事，寓于一景中》为题，结合学校校本实践，做了一场精彩的报告。金陵小学打造了融物质文化与精神文化、古典与现代于一炉，集儿童性、教育性、互动性和艺术性于一体的校园环境，让校园成为开放的课堂，流动的书本。学校物型课程不仅着眼学生当下的发展，更为学生一生奠基，助力儿童在民族文化中沉淀，在国际视野下生长，走向多元广博开放的未来世界。

    此外，会议还明确了学校物型课程课题召集人员名单，研究了物型校本课程推进措施。本次“物型课程”专场培训活动，老师们丰厚了“物型课程”的理论积淀，拓宽了“物型课程”实践视野，更增添了今后做一名物型课程追梦人的壮志豪情。