知事躬行，与学生一起成长

——常熟理工学院教师张方舟先进事迹

　　【人物小传】张方舟，男，教授，硕士生导师。1973年07月出生于河南省永城市，1995年于东北石油大学计算机科学技术系获工学学士学位，1998年04月在东北石油大学自动化学院获工学硕士学位，2006年07月在中科院计算所获工学博士学位，2009年破格晋升为教授。1998年硕士毕业后留在东北石油大学工作，2016年12月到常熟理工学院工作。

　　主要学术兼职有：梆梆安全、中科梦兰特聘专家。主要研究领域：计算机网络与信息安全、数字油田、智慧城市、智能制造等，先后承担40余项核高基、国家重大专项、国家自然科学基金项目、中石油创新基金、省创新基金、省成果转化、教研教改等课题。获发明专利三项，软件著作权5项，发表论文40余篇，出版学术专著1部，教材2部，获省教学成果一等奖1项，省科技进步三等奖1项，省高校科学技术进步二等奖1项、三等奖1项，市科技进步1等奖1项、二等奖1项。

　　“有人会觉得工作是为了生活，但我不这样认为。”张方舟老师笑着说，“工作是我生活的一部分，我每天都在工作中享受生活。”

　　正如张老师所说，作为常熟理工学院计算机科学与工程学院的一员，除了日常的课程教学，他还积极参与学院各项工作，如学院学位点建设的申报、工业智能计算与安全联合实验室的建设、国际工程专业认证的整体部署规划、大数据专业申报的社会调研等。此外，他还和七位志趣相投的老师一起组建了一支科研团队，共同进行项目研发。凭借着积极向上的心态和孜孜不倦的行动，张老师每天都在工作的“生活”中干劲十足。

　　“我喜欢跟学生在一起。”张老师说。2017-2018学年度第一学期，他教授物联网151班和物联网152班两个班级的专业课。头两节课下来，他就基本记住了全班79位同学的名字。学生们也同样喜欢他，都说他“幽默亲切，能跟你聊很多”。这种融洽和谐的师生关系，说到底还是来自张老师作为师者对于学生的谆谆教诲和拳拳爱心。

　　课余辅导，关怀备至

　　张老师对所有学生一视同仁，不抛弃也不放弃每一位学生。物联网工程专业152班的薛同学以前是个晚上打游戏、白天不上课、期末挂红灯的学习“消极分子”。张老师在了解情况后，多次找他谈心谈话，并和学生家长、班主任一起为他制订详细的学习计划，遇到难题时，鼓励他并给予一定的帮助，调动他的学习积极性。此后一个学期的学习过程中，薛同学几乎没有旷过一节课，期末的时候也顺利通过了各科考核。

　　张老师认为只要老师尽力，每个学生都能对学习感兴趣，所以他喜欢说一句话：“我不看你有多么优秀，我只看你不优秀的地方，我要让它变好。”

　　开放实验，培养学生

　　上好课的同时，为了给予同学们深入学习与探究专业的机会，张老师成立了工业智能计算与安全联合实验室，专门面向学生开放，把有兴趣、乐于探究的学生汇聚到一起，提供他们一个更广大的学习平台和专业上的指导与帮助，通过强大的师资力量和学习资源，培养学生的创新精神和实践能力，使他们快速成长起来，成为各方面的拔尖人才。

　　实验室坏境舒适优雅，每个角落都由张老师亲自指导布置，实验室里的每个学生都有宽敞的座位和学习用品；实验室全天为学生开放，提供空调，冰箱，饮用水；张老师几乎一有时间就呆在实验室，实验的学生有什么问题都能第一时间找到他。正因为有如此舒适的坏境与优越的条件，使得实验室成为全校学生都向往的学习圣地。

　　团队建设，不遗余力

　　张老师和七位志趣相投的老师一起组建了一支科研导师团队，他们经常在一起研究专业领域的最新动向，共同进行项目研发。导师团队为积极提升学生团队的力量，张老师和七位老师一起讨论并将学生合理分组，每位老师指导一组学生，成立科研小组，一起参与科研项目的研发。

　　科研小组，由一名组长负责，成员3-7名，指导老师会经常跟小组成员呆在一起探讨项目，从学习到实践，小组成员互相合作，张老师都会在学生一旁指导。每个老师和学生都忙得不亦乐乎，科研小组平常会参与课题研究，也会经常参与创新创业大赛，提升学生的创新实践能力。

　　学科竞赛，悉心指导

　　张老师于2016年12月来到常熟理工学院任职，任职不久就带领一批学生参加了12月份的学科竞赛，他说希望能以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，不断进步。竞赛前，张老师就一直在学生身边给予指导，观看他们的学习过程，和他们一起发现问题，解决问题。等到竞赛的时候，张老师也陪同着学生一起前往，正是因为有了张老师和学生的共同努力，2017年12月16日，首届江苏省人工智能创新创业大赛决赛在江苏溧水落下帷幕，张方舟教授团队的“管道全景检测机器人”项目经过紧张、激烈的现场答辩，受到在场创投风投机构和科研院所专家的一致青睐，以总分第一名的好成绩获得创业组一等奖，为学校赢得荣誉。

　　竞赛宣布结果的时候，张老师和学生都兴奋得欢呼雀跃，回来的一路，他们都乐开了花，回到学校后，大家一起庆祝竞赛的胜利。张老师鼓励学生积极参与学科竞赛，提升自己的能力。

　　校企交流，促进成长

　　如何培养学生持续性的创新能力，为学生提供发展机会和空间是每一个教师面临的挑战，除了实验室建设，张老师还注重培养学生实践的能力。为了快速提高学生各方面的能力，张老师想方设法为优秀学生推荐并联系企业内部学习深造的机会，让学生在校企合作交流中，能力水平层次不断提升。同时，培养学生良好的职业意识，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，也对培养学生艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。张老师说：“我要教给学生们的不只是一门学科，而是一门技能”。

　　总之，身为一名党员教师，张老师始终对自己要求很严格。“有些事，如果我自己做不到，就无法要求我的学生做到。”每天早晨七点左右，他都会第一个来到实验室，对自己一天的实验工作做出安排。晚上九、十点，学生都走了，他才离开，他这种严于律己的做法被实验室的同学们看在了眼里，更记在了心里。不只在平时，即便是暑假里，实验室里也总能见到忙着做实验的学生。“他们都是跟着我的时间安排走的。”张老师说，脸上带着笑，笑中有一丝骄傲。

　　热情投入，无私奉献，工作中发挥党员先锋模范作用；传道授业，答疑解惑，课上课下关心每一名学生成长进步。这就是常熟理工学院的张方舟老师，一位在生活中体味工作、在工作中享受生活的最美高校教师。