每个家长在担当父母角色之前都没有经过培训。

　　只能在与孩子的“斗智斗勇”中摸爬滚打总结经验。

　　尤其是在孩子敏感的青春期，家长一不小心就会踩入雷区。

　　为了更好地指导家长解决家庭教育中的难题

　　张家港市第一中学在“银杏林”幸福家长驿站开展《用爱与规则守护家庭》主题家长团体辅导，为广大家长提供“培训”机会。让家长通过情景体验、角色扮演、感悟分享，在体验中感悟，在感悟中收获，学会如何用爱与规则进行教育。

　　辅导家长，守护孩子

　　学习在真正发生着

　　孩子好习惯的养成，离不开家长的配合。张家港市一中决定通过活动让家长知道“家庭教育的关键在于实现爱与规则的平衡。”

　　为达到这一目标，学校开设了《用规则守护大爱》《用爱与规则守护家庭》《谢谢你，我爱你》等主题团体辅导活动。

　　活动用真实的生活情境带来真实的体验，促进家长思考，从而对家长今后的行为产生影响。活动中，既有轻松愉快的热身游戏，又有妙趣横生的角色扮演，有思考、有争论，更有父母在反思后流下的泪水……

 

　　家庭教育中，常常出现这种场景。

　　家长千言万语，孩子只有一句。

　　家长们在角色扮演中逐渐发现，很多时候他们的唠叨会起到反效果，孩子逐渐在唠叨声中麻木甚至丧失斗志。

　　老师则采用“心灵教练”的方式，让孩子发现自我潜能，让家长发现在对话中，体会爱与关怀的重要性。

　　一位母亲的眼泪

　　团体辅导时，出现了让人心酸的一幕：初二学生的家长王女士在参加活动时难以控制情绪，痛哭不已。

　　团体辅导结束后，家庭教育指导师单独和王女士交流，让她可以更深入地讲述自己的故事。在老师的陪伴下，王女士发现自己对待孩子心怀愧疚又充满了指责、抱怨，这种强烈又矛盾的情感不仅让自己备受煎熬，也让孩子无所适从、与自己渐行渐远，不愿与自己交流沟通。

　　找到问题所在，王女士在老师的帮助下，去看见孩子、看见自己，找到平和的沟通方式，最终用自己的改变，赢得孩子的心。

    除了“爱与规则”，学校开展了其他主题的“团体辅导”。

　　成系列的主题团辅还有“正面管教”“学做好家长”等，一个月举办两次活动，让家长有更多的机会参与体验。

　　多种学习方式供家长选择：

　　1.个人自主学习。家长可阅读学校提供的各种教育书籍和电子期刊。学校鼓励家长之间互相交流，并将家长的优秀教育经验编纂成册，以供班级内部交流；

　　2.组团学习。每个月学校会安排专题型的专家讲座，一次次的家长讲座，学理论，学方法，让家长在家庭教育理念上不断更新；

　　3.主题团辅与个别辅导相结合。在团体辅导这一氛围中，多数家长都会在思考中自我成长。但是，仍然会有一些家长面临困难需要帮助，学校还为这部分家长提供个体咨询，陪伴这部分家长走出家庭教育的困境。

　　加强家庭教育团队建设

　　论团队

　　为给家长提供更有效的教育帮助，张家港市一中组建专业家庭教育团队，着力提升团队的专业水平。

　　组建本校家庭教育团队

　　由多名德育带头人、德育能手、国家二级心理咨询师和家庭教育指导师，共同组成家庭教育指导中心。指导中心负责学校家庭教育指导工作的开展、三级家委会的日常工作、搭建家校合作的桥梁，带领整个团队进行理论学习。

 

市一中部分外聘专家合影 

　　主动整合校外资源

　　学校积极整合校外资源，与“林老师”团队、市精神卫生中心、市民政局、学校所在社区等组织积极合作，获得了社会各种优势资源的支持，并得到了市文明办、市教育局的大力支持，组成了一个强大的校外专家团队。

　　科研促进专业发展

　　将讲座、沙龙、团体辅导等活动中家庭教育教案、课件、视频等资料收集整理，形成系统的家庭教育课程化资源。搜集各班定期出现的家庭教育共性问题成为案例资源，以此指导家庭教育工作。

咨询师与家长沟通

    如今，主题团辅已经成为市一中家庭教育的名片。

　　“银杏林”幸福家长驿站为家长团辅提供了一个固定的场所，也成为学校对外交流的窗口。

　　今年，“银杏林”家长驿站被推荐成为教育系统新时代文明实践点。

    组织亲子活动和公益活动

　　组织亲子活动

　　学校在体育节、读书节、艺术节、爱心义卖、青春仪式等常规活动中，创设各种条件让家长参与其中；在一些传统节日、公益日之际，学校也会整合社会资源举行一些亲子活动。

　　如在世界阅读日之际，学校聘请樊登读书会组织学生和家长参与“用行走换书籍”公益活动，既倡导了全民阅读，又提供了亲子互动的机会，让家庭的氛围更加融洽，更加有利于家庭建设。

　　组织公益活动

　　除了培训学习和亲子活动，学校还组织家长进行公益活动，学校、交警队、家长、社会志愿者共同参与“一校四方”活动，不仅解决了老城区交通拥堵问题，还带动家长践行交通文明。

 

 

 

    接下来，市一中新时代文明实践活动还将持续展开。

　　在此之前，

　　市一中新文明实践活动计划表

    家长学生老师说

　　家长说

　　我原来始终觉得孩子应该听我的，今天在活动中当我扮演了孩子，当武燕老师让我蹲下去的那一刻，我才明白我借着为孩子好的名义做了不少伤害孩子的事情，我一定要成长。

　　我终于明白，只有接纳孩子的现在，我才能给到孩子力量与支持，才能帮助孩子慢慢成长。

　　通过老师的课，我和孩子的关系缓和了许多，我终于用平和的态度换来了家庭的和平，更赢得了孩子的心。谢谢老师！

　　孩子说

　　爸爸妈妈参加了学校组织的团体辅导后，回来后，真的变化很大。他们会和我道歉、尊重我的想法，虽然偶尔还会有摩擦，但是他们不再像以前那样总是居高临下。而且我发现爸爸妈妈生气时会停一会再和我说话，后来我才知道，原来那是他们用老师教的深呼吸的方法处理自己的情绪。我现在越来越信任我的父母了，我们班里的同学特别羡慕我，羡慕我的父母愿意为我而改变。

　　张军老师，武燕老师：

　　目前，家长团体辅导活动在家长中产生了良好的口碑，活动一票难求。当家长把对孩子的过度关注、过度焦虑转移在自身成长上，家长成长了，孩子的家庭教育氛围也会取得根本性的改变。以后，我校还会围绕家庭教育课题，加强家庭教育课程资源库的建设，使今后的家育之路越走越坚实。

　　减少对孩子的过度关注和焦虑转而关注自身成长。

　　家长好好学习孩子才能天天向上。