吴沛衡是2016年8月出生的宝宝，天性好动，我经常形容他是“屁股上长了钉子——坐不住”。2019年9月，吴沛衡成为了一名光荣的幼儿园小班学生，可是他调皮捣蛋的性格似乎并没有“收敛”（幸好也没有变本加厉）。于是，我每天下班回家后，他奶奶说的最多的第一句话就是“你猜猜他今天又干了什么”或者是对吴沛衡说“你妈妈回来了，快告诉你妈妈你今天有没有做坏事”。有时候我能耐心地听，可有时候疲惫极了只觉得无比烦躁，甚至会说“你怎么又不听话”“再这样，我就不理你了”。

　　这样是不是语言暴力？艾尔菲·科恩在《无条件养育》这本书中称这是“爱的撤回”，这种暂时的情感抛弃，不是体罚，是比体罚更冰冷的惩罚。“又不听话”在无形中会让孩子产生一种负面强化，“反正我是妈妈眼中经常不听话的孩子”。可是，怎么把这些脱口而出的利剑转变为温柔的对待呢？

　　疫情期间，我和吴沛衡过了一个长长的假期，24小时待在一起，让我有了更多的耐心来“欣赏”他。有一天，我用小黑板教吴沛衡数数。要知道，比他小一岁的妹妹都可以数到30了，可我们每次让吴沛衡数数，他总是用懒洋洋的语气拖长了腔调数到10就不肯再“动金口”。其实，在我每次和他玩数字游戏接龙时，他都能反应敏捷、对答如流。在这一天我耐着性子陪他认数字时，他突然拿着小教鞭、一本正经地对我说：“妈妈，数字他们生病了，我们不用管他们，一会儿就好了”。听到这句话，我想一般人的第一反应肯定是气笑了，不想学数字还找理由，这不是欠揍么？可是，当我再一咂摸，又觉得这随意蹦出嘴边的短短几句话，很有韵味。

　　是啊，“每个孩子就其天性来说都是诗人。”当我开始对吴沛衡实施这种“赏识教育”时，突然发现在他调皮好动的外表下是浪漫多情的内心。比如，二月二龙抬头那天我们给吴沛衡理完发，他到阳台上用小工具给薄荷“打头发”。虽然把地上弄的“头发”乱飞，可是他却说“我给小树打头发，长辫子成了短头发，小树喜欢男孩头发，它高兴地哈哈笑，还说谢谢沛沛。”我想如果我在发现吴沛衡去“捣乱”时立即制止，或者不管不顾先揍一顿，那么他也不会说出这么美好的诗句了。

　　父母是世界上最难以从事的职业，既没有岗前培训，又不能中途放弃。学生要考试才拿毕业证书，驾驶员要培训才拿驾照，上班要笔试面试才录用，可是我们的“爸爸妈妈上岗证”并不需要学习、培训或考试。那么，我们在陪伴孩子长大的路上，何不多一份欣赏，多一点耐心，少一点抱怨。我相信，我们也会成为越来越棒的家长，也会成为孩子们眼中“别人家的爸爸妈妈”。

　　常裕园 小六班 吴沛衡