先有朱永新先生“疫情面前，教育何为？”的首问，引发了我今天的再问：“疫情期间，家长何为？”封闭的日子不可虚度，我发现左邻右舍不少有心的家长，精心挑选家中书架上积累的好书陪孩子阅读。我们应该为这种苦难面前的苦心应对点赞！

　　余秋雨认为，“为学生们选书，也就是为历史选择未来，为后代选择尊严。”余秋雨还对学生们说：“当你占有了一本书，这本书也占有了你，书有高下优劣，而你的生命不可重复。”经典和精品之书集中了智者对人

　　性和自然的最深感悟，是岁月和空间的千锤百炼。家长和孩子在同一个屋顶下围绕着精心挑选的好书，获得共同的人文话语，实在是一件非常愉快而有益的亊。

　　疫情期间，最充裕的是时间，最聪明的做法是陪伴孩子读书。对于少年儿童来说，充满童心童趣、贴近生活、清新优美的文学作品应该成为阅读主力。在这期间，我陪伴着8岁小外孙每天都要复读一下的是唐诗宋词，新读的则是曹文轩主编的名家名作荟萃的《大语文》系列书，还有曹文轩文集中的《青铜葵花》等获奖作品。

　　最值得一提的是《青铜葵花》的阅读。人说苦难是最深刻的教育，疫情背景下的孩子读《青铜葵花》会有怎样一种感受？《青铜葵花》中的小说人物鲜活灵动，叙事简洁流畅，意境高雅清远。作品写尽苦难，将苦难写得深刻；写尽美好，将美好写到极致；写尽大爱，将大爱写到充满生机和让人怀念。在中国文坛，曹文轩以“孤傲”的姿态，坚守着“永远的古典”，《青铜葵花》更是将这一风格演绎到淋漓尽致。曹文轩写出了人生的困苦与悲怆之情，但绝不沉溺于悲悲切切的氛围里，他让读者感受到即便在生命的低谷或是“绝境”当中，生命依然有它不屈与坚韧的一面，人性依然有它灿烂光辉的美质。

　　说到“重读”唐诗宋词，因为“重复是学习之母”，因为唐诗宋词是文学中的文学、中国文学皇冠上的明珠。唐诗是大唐盛世鼎盛繁荣的缩影，也代表了中华诗歌的最高成就，正如鲁迅先生说：“我以为一切好诗，到唐朝已被做完。”至于宋词，有学者认为，宋词架构了宋史，用另一种语言讲述着那三百多年的繁华与落寞，或大气磅礴，或娓娓道来，或凄凉婉转。宋词之美，在于韵味悠长，回味无穷。

　　“学会读书，便是点燃火炬。”众多有识之士有一个共识，读书乃是古今中外的杰出人物，进行跨越时空的对话交流。只要翻开书本，便走进了他们的思想，触摸到他们的灵魂，感受到他们的睿智，可谓开卷有益。书中既有“生年不满百，常怀百岁忧”的家国情怀，又有“随风潜入夜，润物细无声”的温婉情致。读书的更高境界，是让人走进更宽广的所在，从而拥有一个更美好的人生。“学会读书”四个字意味深长，不仅是孩子的事，更是家长的亊。读书需要“会读”，家教需要“善教”，家庭教育的重要性于此可见。