6月5日，我省最后一批申报国家义务教育基本均衡县的11个县（区）通过现场督导检查，江苏也由此成为全国首个实现县域义务教育基本均衡全覆盖的省份。近日，本报记者走进部分在促进义务教育均衡发展工作中成绩突出的县（市、区），再次进行采访报道。

　　在刚刚过去的常州市北郊高中自主招生中，来自罗溪中学的于婧从近400名竞争者中脱颖而出被该校录取，由此打破了历年来在北郊高中自主招生中罗溪中学“零”的记录，这正是新北区西部学校逐渐崛起的一个有力象征。

　　“目前，我区已基本实现城乡一体化，位居西部的罗溪、西夏墅、孟河3个乡镇的学校，与城区学校在物质条件、师资配置、教育质量上已无显著差距。”前段时间，在“推进义务教育优质均衡发展政策落实情况自查报告”中，新北区社会事业局局长徐俊的汇报底气十足。

　　合理布局，促不同区域“比翼齐飞” 　　 

　　82个教学班，3800名学生，这是百年老校新北区小河中心小学的现状。随着外来务工人员的增加，小河中心小学近年来每年都要新增200多名学生，即便有本部、东六和石桥3个校区，也无法满足入学需求。今年9月，全新的孟河实验小学将投入使用，48个班的规模，可容纳2000多名学生就读。孟河实验小学的投入使用，为小河中心小学“减负”了不少。

　　近3年，新北区外来务工人员子女年均增长2500人以上，100%由公办学校吸纳。在这一背景下，该区出台了《关于严格控制普通中小学校规模与班额的意见》，通过新建学校、集团化办学等途径合理分流生源，加快义务教育阶段学校布局调整，确保学校布局合理，使其与全区社会发展需求相适应。

　　据了解，根据“2015-2017年新北区教育重点建设项目规划”，该区将投资约22.6亿元，新建和改扩建学校29所。西部学校是建设的重点，除已完成罗溪中学、罗溪小学新建，万绥小学改扩建、西夏墅小学新校门改建外，西夏墅中学（初中）、西夏墅香山欣园幼儿园等已列入建设计划。现在的新北教育，已逐步呈现出东西部学校“比翼齐飞”的良好态势。

　　外引内联，促薄弱学校“洼地崛起” 　 

　　去年小升初前，新北区罗溪中学初一学生杨婉晴一直将市区名校作为自己的“奋斗”目标，从没有考虑过家门口的罗溪中学，如今，她却在罗溪中学快乐地就读。

　　罗溪中学副校长谢红桃坦言，前几年，学校一度面临生源萎缩的尴尬，流失的还都是优秀生。2014年9月，在当地政府的牵线下，罗溪中学和正衡中学“联姻”开展合作办学，正衡中学先期派出了8名骨干教师到该校任教。名校名师资源的引进，给罗溪中学带来了活力。一个直观的变化，就是留住了生源。“2014年招生，对口的罗溪小学的毕业生，几乎都留在了我们学校。”谢红桃高兴地说。

　　近年来，新北区“外引内联”，一方面大力引进优质教育资源，一方面依托名校名师培育优质教育资源，让一批相对薄弱的学校成功实现了“洼地崛起”。外引内联，合作办学，让新北区的择校热大大降温，家长们开始感受到了“家门口的学校也精彩”。　　　　

　　拔节强基，促师资配置更趋优化  

　　通过组建教育集团、引进市区优质教育资源，新北区成功促进了区内骨干教师的成长。同时，他们通过制订《新北区优秀骨干教师培养工作意见》，大力推进“20+100”名师培养工程，创造条件、定向跟踪、分层培养，确保20名教育高层次人才及100名优秀骨干教师培养对象的业务素质整体得到提升。

　　一手抓提升，一手保基础。为留住西部偏远学校的优秀教师，新北区采用物质补贴、精神鼓励双管齐下的方法，为扎根农村学校的良师们“提气”。新北区社会事业局组织人事处处长潘晨光向记者介绍，2014年，该区共有284名教师拿到相应补贴，区财政共发放现金308600元。在一系列利好政策的支持下，西部学校师资力量得到了很大程度的增强。在全区已有的5名省特级教师中，西部学校有3名；在20名教育高层次人才中，也有6人来自西部学校。

　　要实现义务教育均衡发展，师资队伍均衡是关键。经过多年的摸索实践，新北区发现，组建教育集团，实现集团内的教师流动和对位帮扶，对提升师资队伍的均衡水平能起到立竿见影的效果。为此，新北区在义务教育阶段组建了三井实验小学教育集团（三井实验小学、泰山小学、百草园小学）、实验中学教育集团（实验中学、小河中学、飞龙实验学校）两个集团校，今后还将建立银河幼儿园教育集团，将集团办学效应延伸至学前教育阶段。