造成学生体质下降的因素多种多样，要改变学生体质下降的现状，必须标本兼治。

首先，要树立正确的“人才观”和“成才观”。各级政府及教育主管部门要真正树立 “健康第一”“学生为本”的教育理念，要像关心经济增长那样来关心学生的健康成长，要追求“绿色升学率”。

其次，要建立全面合理的评价机制。高考单一的文化成绩考核评价机制是导致体育被边缘化的重要原因。因此，应改革高考制度，建立多元化的评价体系。发挥评价制度对增强青少年体质的积极导向作用，引导学生重视体育。将学生体质健康状况作为评价各级政府教育工作的重要指标，各级政府及教育主管部门要加强对学校体育工作的督导检查,并纳入教育质量评估体系。要严格执行体育成绩或国家学生体质健康标准不及格不能毕业的规定，将体育纳入中考、高考，促进学生开展体育锻炼，全面推进素质教育。

再次，落实“健康第一”是每一位教育工作者的职责。面对持续下降的学生体质，我们每一位教育工作者都应该扪心自问：提高学生体质，我该做些什么？从国家出台的大政方针到具体操作，还有很多空间有待发挥，还有很多措施等待落实，还有许多责任等待承担。这是各级教育行政部门、各级各类学校，从校长到每一位教师义不容辞的责任。各级各类学校要把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，要切实纠正片面追求升学率的倾向，减轻学生过重的课业负担，举办多层次、多形式的学生体育运动会，努力促进学生生动活泼、积极主动地发展。每一位教师要切实提高课堂教学效率，让学生有更多的时间参加体育活动，让学生在阳光下健康成长。

——常州市武进区横山桥中心小学

（原载于2013年0322期《江苏教育报》）

编辑：周灵