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小学机器人课程前置与融合的路径探究[2024-09-13]
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“做数学”:一种数学学习的新样态[2024-09-13]
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“督”“导”并举,赋能教育高质量发展[2024-09-13]
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做新时代良师,以大情怀育人[2024-09-13]
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以美育人,向美而行[2024-09-13]
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“小薇老师”的诗意课堂[2024-09-09]
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你奔向未来,我当是后山[2024-09-09]
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迟到的问候[2024-09-09]
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难忘的“违规”[2024-09-09]
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在科学家精神引领下促进学生全面发展[2024-09-04]
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传承“培源精神” 探索育人路径[2024-09-04]
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弘扬“开甲精神”培育时代新人[2024-09-04]
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融通五大路径 润泽绿色生命[2024-08-28]
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让生命回归教育主场[2024-08-28]
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探寻教育原点 绽放生命精彩[2024-08-28]
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共读共育下的美好行走[2024-08-28]
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在“爬山虎”教室,看见生长的力量[2024-08-28]
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新教育少儿工程院课程暑期教师研训在江苏南通海门区举行[2024-08-28]
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新教育实验暑期管理专题研修在江苏苏州开展[2024-08-28]
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推动物理课堂转型 促进研究成果转化[2024-08-21]
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创新实验课程 培育理性精神[2024-08-21]
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优化教育治理,推动江苏基础教育高质量发展[2024-08-21]
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思政课教师亟待提升教学媒介应用水平与媒介素养[2024-08-14]
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家庭教育现状的调查研究与思考[2024-08-14]
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只顾攀登不问高[2024-08-14]