大湖深处点灯人

——记洪泽县老子山九年制学校教师蒋仕发

【 人物速写 】蒋仕发：男，1961年12月出生，洪泽县三河镇人，现为洪泽县老子山九年制学校教师、党支部副书记。多次获得县“教育科研先进个人”、“先进教育工作者”、“教育教学优秀管理者”等称号。30年来，被誉为“大湖深处点灯人”、照亮渔民希望的“大湖明灯”。

“一层、两层、三层……”，对于一个身体正常的人来说，上楼梯不算一回事，可是对于一个膝关节变形的患者来说，是一件很不容易的事情。每天，他要忍受痛苦，抓住楼梯的扶手，上下880个台阶，一年就是31万多级台阶。他在这所偏远的农村学校一干就是30年。

在烟波浩渺的洪泽湖上，他拖着残疾的双腿，每天登上去学校教室的台阶，认真教书，悉心育人，点燃了渔民心中的希望，被湖区人们称为“大湖深处点灯人”，他就是洪泽县老子山九年制学校教师蒋仕发。

2013年3月的一天，笔者从淮安出发，沿着颠簸的小路，绕了半个洪泽湖，驱车近两个小时来到洪泽县老子山镇九年制学校。听到我们的来意后，蒋仕发老师用本地方言谦虚地说：“我没有什么，这是一个教师应该做的事情。”

在这里工作30年了 洪泽湖是全国面积第4大谈水湖，老子山是一个从陆地伸向湖心的一个半岛。该镇只有一所学校，即老子山镇九年一贯制学校。学校分为中、小学部，共有1000多名学生，60多位教师，还有20多名支教教师及志愿者。该地区位置偏僻，交通不便，一般人不愿意来此地教书。常住学校的教师只有10多人。

1983年，高中毕业后的蒋仕发通过考试，被县教育局聘为民办合同教师，分配到到老子山学校任教。

刚到这里，蒋仕发很不适应。语言不一样，生活习惯也不一样。他原是湖对岸的三河镇人。这里距离他老家100多公里。蒋仕发非常想家，但只有星期天才可以回去。每天只有一班公共汽车，需要时间3个小时到老家镇上，然后转三轮车才能回到家里。

知道情况后，蒋仕发的父母不让他来，并对他讲：“船、渔民的孩子太野了，不要去”。其表哥也认为他不应该去，并在当地为他找好了其他工作。

老子山为道教名山，传说老子诞生于此而得名。这里民风淳朴，为人向善。渐渐相处后，蒋仕发发现老子山人民非常友好，对待外地人也十分热情，对待孩子的老师尤其尊重，这改变了他当初的看法。不久，经人介绍，蒋仕发与当地姑娘结了婚，他便扎根在这里了。

为了更好地投入到教学工作中，蒋仕发基本上不回老家。他刻苦学习，不断进取，1995年通过考试转为公办教师。2003年参加自学考试取得本科文凭。

2001年，蒋仕发的父亲因病去世。由于远在他乡，连父亲的最后一面都没见着。他老人家临终前还喊着蒋老师的名字。这件事给他留下了终身遗憾。

说到这里，蒋仕发噙着跟泪眼睛红着说，“对不起父母，家的事情无法照顾。现在，母亲92岁，患脑血栓、高血压等病，一年只能利用寒、暑假去看望。”

校长周兴亚说，他在这里工作了30年了，在这样一个条件艰苦的地方，当年与蒋仕发一同被分到该校的合同制民办教师有6位，现在仍旧坚守的仅剩下他一人。

为学生指点迷津

小车不倒直管推

老子山高度为51.5米，这里雨量充沛，气候温润。老子山学校就坐落在山脊背上。

1995年一天，刚上完课，蒋仕发腿发软。他以为是累了，就休息休息。过来几天，还不见好，蒋仕发叫妻子陪他到附近的医院看医生。经过检查，蒋仕发得了风湿性关节炎。医生建议他到大医院看看。蒋仕发想：到外地看病就要请很长时间假，学生的课就没有人上了，这个病是可以忍一忍的，治病的事情以后再说。

这一拖，就是很长时间。病情越来越重，蒋仕发走路越来越困难。但是蒋仕发还是坚持了下来，一步、一步地朝前走。由于腿部长期受重，他的膝关节都变形了。

蒋仕发平地走还能忍耐，但是上楼梯就不行了，只能扶着楼梯扶手走，上台阶特别困难。蒋仕发的家在山脚下，每天他要慢慢地登上山，然后走进教室。

1998年，学校进行危房改造，建设了楼房，这却更增加了蒋仕发的麻烦，他必须学会上楼梯。

学校面积不大，有3栋教学楼，中学部7个班级，就分布在南部一栋三层楼上。目前，蒋仕发教7（1）班语文，在2楼中间教室。蒋仕发每周有8节课，他还要管理中学工作，每天要到各个班级巡查，早读、上午课间、中午、下午课间以及住校生晚自习，一天就是5趟。

“一层、两层、三层……”，对于一个身体好的人来说，上楼梯不算一回事，可对于一个走路都不稳、严重膝关节炎患者来说，是一件很不容易的事情。每天，他要抓住楼梯的扶手，上下880个台阶，每上一级台阶，要忍受巨大的痛苦。特别是一到刮风下雨或下雪，两个膝盖疼痛难忍，上下楼非常困难。他每每心中都要数着上，而且一年就是31万多级台阶。每天他总是6点半到校，晚上却最后一个走。他在这所偏远的农村学校一干就是30年。

可是学校领导无论布置什么任务，蒋老师都能接受并且努力做得完美。提到身体问题，他自己总是笑着说：“小车不倒直管推嘛！”

对待自己孩子一样对待我们 1984年，校领导交给蒋老师一个人负责驻校生管理工作任务。他二话没说便欣然接受。每天早上5点多他就起床，带着学生们晨读，到各个教室巡查早读情况；晚上再巡查一遍，最后一个离校。

有一次，在一个寒风凛冽的夜晚，第五寝室的小何同学发高烧了。蒋仕发到寝室后，摸了摸小何的额头，发现他高烧的很厉害，于是背起小何就往镇卫生院背，尽管寒风凛冽町蒋老师却累得满头大汗。医生检查后，给小何挂吊针，蒋老师发付完医药费后，一直陪在小何身边，待吊针挂完已是凌晨两点多钟。蒋老师搀着又小何回到了寝室。安顿好小何后，蒋老师分咐妻子做一碗鸡蛋面端给小何吃，小何吃着热腾腾的两条，热泪盘眶。 1994年，学校安排蒋仕发负责初二毕业班管理工作，他忙得忘记早晚，真可谓废寝忘食。有一次，在临近考试前一个月小吕同学得了腮腺炎，不能到校，医生建议在家休息两个星期，这可急坏了蒋老师，关键的时候出问题怎么办？蒋老师和几个任课教师商量后，决定分科上门补课。小吕同学家住山后，离学校有三里路。蒋老师他们就轮流送教上门，给他补课，直到其传染期结束。功夫不负有心人，最后小吕同学顺利考上了洪泽县中。在蒋老师督促下，许多学生考上了大学。其中，他的一名学生从南京大学毕业后，远去美国波士顿大学攻读博士学位。

蒋仕发经常帮助家庭经济困难的学生。8年级学生范东鹏说，蒋老师经常会给他买书包、文具等，帮他辅导作业，而像他这样受到蒋老师照顾的学生还有十几个。

据了解，蒋仕发从2000年开始资助学生，截至目前已资助困难家庭学生8人。当年，他的工资也就800多元，妻子没有固定的工作，儿子正在上高中，全家人的生活开支、孩子的学费都指望他的工资。为了减轻家庭经济负担，妻子只好到镇上轮船站剥虾仁，每天赚十几元钱来补贴家用。

学生们说，“蒋老师，像对待白己孩子一样对待我们！”

和学生亲切合影

一个孩子都不能少

在做班主任过程中，蒋仕发发现班里个别学生经常不来，或者过一段时间就自动退学了。为了让学生能够按时上学，蒋仕发到每一个学生家中去家访，了解情况。

老子山镇面积300多平方公里，其中90%为湖面，全镇约1.6万人口中，以前有近一半分散居住在湖面和50多个大小滩头上，过着养殖、捕鱼的水上生活。最远的刘咀村，来回有40多公里。经过了解，渔民们过着候鸟的生活，一些渔民的文化程度不高，对文化教育期望也不高，湖区渔民的特点是居无定所。当地人用“船底无挂子”来形容渔民流移的生活。即，手机，用绳子拴在腰上；船，用绳子拴在岸上；娃，用绳子拴在船上绳子是唯一的维系。当时，定量户口毕业就能找到工作，流动人口抓不住。部分家长认为：我们对孩子学习要求不高，认认字就行。

1998年的时候，受当时“读书无用论”的影响，许多学生读完小学就不上中学了。针对这些情况，蒋仕发耐心地做学生家长及学生的思想工作。蒋仕发向学生家长讲解了国家的教育政策、学习的意义。

蒋仕发考虑要经常下湖动员流生，便专门租了一条船进行家访。为寻找流生，腿脚不方便的他，一家一家去找，到每一条船上问。一次，蒋仕发为了解一个学生失学原因，多方打听、多次折返，才在靠近湖边的芦苇丛中找到学生。周海同学经常逃课，去玩游戏机，几天没有来上学，蒋仕发到处找。星期天，终于在一家游戏机室里面找到了。当去领学生时候，游戏机室老板认为蒋仕发破坏了他的生意，老板几乎与蒋仕发打了起来。

为了解决渔民、船民居无定所的情况，2004年底，国家投资近3000万元建了“渔家花园”， 把1105户原来住在湖滩地上的渔民迁到镇上。还撤销了滩地上的5所水上小学，学生集中到镇上上学。蒋仕发兴奋地说，“船民、渔民绝大部分上岸了，现在到学生家家访方便多了。”

谈起蒋仕发，家长激动地说，蒋老师工作非常认真，他教的孩子一个都不会少。我们非常放心！

编辑：沈大雷