郭大凤老师，1973年2月出生，本科学历，中级教师，1991年8月参加教育教学工作。从事教育工作以来，她始终严格要求自己，以身立教，为人师表，她有着面向全体学生的爱心，有着引导学生进步的耐心，有着转化后进学生的信心，有着指导具体活动的热心，有着抓班级工作的专心。二十几年如一日，她坚守三尺讲台，书写执着人生，以踏实肯干、一丝不苟的态度对待工作，用无私的爱心去开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，在教育这块广阔的天地里发挥着自己的聪明才干，结出了累累硕果。

她，爱岗敬业，爱生如子。

十年前，她举家迁居宝应县城，她未因离校路途远而找组织或找人托关系上城，始终坚守着她深爱的乡村教育这片乐土，心中始终装着农村孩子，无私无悔地释放着令人敬佩的教育情怀。二十个春秋，二十载辉煌。她送走了一批又一批学生，在学生的心中，她是一位爱生如子的好老师。二十年来，她把满腔的热情和爱奉献给了所有的农村孩子。小学生年龄小，生活自理能力差，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。农村留守儿童多，他们远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。因此她得到了家长的充分信任，学生也更有了学习的动力，所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

她心中装着班上的每一个孩子，从不放弃对学困生的辅导。班上有一个名叫徐少艳的学生，学生认知有问题，农村孩子，上一年级了，分不清鹅和鸭，牛和羊，说话吐字都不清楚，在幼儿园时是大家公认的弱智生。面对这样的孩子，郭老师不歧视、不放弃，而是给予母亲般的关心和爱护。一个简单的拼音，别的孩子教了几遍就会了，徐少艳可能要教几十遍乃至几百遍。每次课间，别的老师捧着茶杯聊天的时候，她一遍遍的教徐少艳读拼音；每天放学，老师们都回家了，她还在一遍又一遍地教徐少艳认着字词。老师们说：“郭老师，像这样的孩子，吃再多苦也教不好，你这样辛苦，至于吗？”可她却说：“一个孩子对于我们来说，也许只是几十分之一，可对她父母来说却是全部的希望啊。我们没有理由放弃她。”就这样，学期结束，徐少艳也和其他孩子一样考了九十多分。因为有了低年级的基础，直到小学毕业，徐少艳的学习都能跟上其他孩子。她说因为郭老师，她才对学习充满了信心。像这样的例子，在郭老师教过的每一届学生身上都有。

关心学困生，更关心贫困生。她还经常把贫困生带回家，让他们和家人一起聚餐。平时，还买一些学习用品给他们，把自己家里一些暂时用不上的东西给学生们用。有一个名叫赵启云的学生，父亲残疾，母亲弱智，母亲在生下她不久就离家出走未归。她从小主要年迈的祖父生活，家庭极度贫困。天寒地冻，北风呼啸，别的学生都用厚厚的棉衣把身子裹得紧紧的，赵启云却仍然穿着两件薄薄的单衣，瘦瘦的脸冻得发青，破旧的解放鞋可以看得见冻得通红的小脚丫。郭老师看在眼里，疼在心里，立马回家把刚为女儿织的一件毛衣和新买的棉袄送到她的手中。这个性格内向的孩子什么话也没说，只是眼眶里噙满了泪水。小学生的教育过程也是情感交流的过程，教师越是爱学生，学生就越亲近老师。班上有位姓韩的女学生，平时一直活泼好动，能言善语，不知昨的，一段时间她却沉默寡言，经常孤身一人坐在教室里，不自觉地发呆。她发现后找该生谈心，原来该学生的父亲身患绝症，家里急需要医疗费，她便想辍学。在得知这一情况后，她带头为该生捐款，全体师生在她的影响下，也积极为该生捐款，使该生完成了学业。现在该同学视郭老师为亲人，有什么事都愿意找郭老师交流，愿意亲近她。记得2012年9月她任教一年级，开学第一天就发现一名与众不同的女孩，这孩子上课时总是悄悄抹眼泪，郭老师和颜悦色的询问她发生了什么事，孩子却总是一个劲地哭，别的什么也不说。下课了，别的小朋友出去玩，她依然一个人在教室里哭。中午，到食堂就餐，她也不肯去，还是哭。面对这样特殊的孩子，郭老师当天放学就对她进行了家访，了解到在这个小姑娘出生不久，父母就离异了，跟爷爷奶奶过。孩子从小孤僻、自卑，上学是奶奶哄着到校的。郭老师对这个小姑娘心疼不已。为了疏通孩子的心理，下课，她带着孩子一起和其他小朋友做游戏，给孩子带来好吃的零食；中午，亲自给孩子打饭菜，和孩子一起就餐。一段时间以后，这孩子竟然黏上了郭老师，一到下课就跟她走，上厕所吃饭都要老师陪，否则就还是哭。郭老师用常人少有的耐心，又和孩子一次次交谈，沟通，引导全班同学都来关心她，带着她一起活动。一点一滴的真情倾注，这孩子终于重拾自信，不再一见人就落泪，融入到班级这个大家庭中。一直以来，她用爱心、耐心和细心，为孩子们创造了一个平等和谐的学习环境。她的微笑就象灿烂的阳光一样洒向每个孩子的心田。就这样，她以火一样的热情教育并感染着一批又一批学生。

她，为了“大家”，委屈“小家”。

她是一个称职的好教师，却不是一个合格的好女儿、好母亲。她的母亲患椎间盘突出，躺在床上起不来，为了不抛下班上的几十个学生，硬是请求自己的丈夫带老人到县人医去检查，母亲住院期间，她未请过一天假。她做女儿未能尽孝道，做母亲同样也未能尽责任。由于在学校太辛苦，回到家里，她常常懒得说话，孩子的学习她也辅导得很少，她培养了一个又一个成绩优异的学生，自己女儿却成绩平平。女儿快高考了，女儿班主任说：这一段时间太关键了，你应该跟领导请一段时间假，在家陪陪孩子呀。丈夫也说：跟领导好好说说，请假在家照顾女儿一段时间吧。她却抱歉地对丈夫说：我走了，班里学生怎么办呀？你多辛苦一点，我放不下班里几十个孩子呀！由于对女儿照顾不周，临近高考，孩子身患重感冒，天天打点滴，连高考那三天都在挂水，严重影响了高考成绩。为此，孩子到现在还常常埋怨她。她常常对我们说，我实在对不起孩子，我不是一个合格的女儿，更不是一个合格的母亲和妻子。

她，敬业奉献，硕果累累。

“桃李不言，下自成蹊。”由于她的敬业奉献，所教的学科成绩一直名列年级前茅，多年居大镇榜首。上学期，在县质量调研中，班级语文成绩在全县同类学校班级中位列第一，她本人在全县质量分析会上作经验交流。近年来，有10多篇教研论文在省、市、县级论文评比中获奖，有多篇论文在省级刊物上发表。学生多人次在国、省、县级作文竞赛中获一、二、三等奖。班级成绩是这样，她所带班级的班风和学风也总是让人赞不绝口。一年(次)取得这样的成绩比较简单，多年(次)这样就是一件了不起的事情。对别人来说，说起来容易，做起来难！一天好做，天天这样，年年这样就难了！在这些成绩的背后，正是她那种“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的精神。她，无私的奉献，赢来家长们的尊重，赢来学生们的尊敬，赢来同事们的赞同。因此，她多次被评为市、县优秀班主任，县、镇优秀教育工作者、师德先进标兵，镇文明职工。

面对成绩和荣誉，她总是说，成绩属于大家，成绩属于过去，我们应着眼长远，面向未来！是的，未来将有一座又一座高峰，等待她去攀登；未来，将有一顶又一顶的桂冠等待她去摘取。为了太阳底下最光辉的职业，为了心中的一片蓝天，她会始终坚守着一腔热诚一腔爱，无怨无悔地耕耘在这片乡村土地上，让美丽的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

编辑：汤雯