编者按： 这几年，当我们还探讨“90后”大学生如何适应大学生活，如何进行人生规……转眼间，我们发现学校里很多“90后”已经走上了讲台，他们给学校给我们的教育事业带来了一股清风，但也带来“60后”“70后”教师所没有的东西，这让一些老教师们难以理解和适应。“90后”教师的核心竞争力到底在哪里，他们需要如何才能成为一名合格的人民教师呢？

【一波“90后”教师“袭来”】

90后老师 带来一股小清新

人物小档案：林昕蕾，1990年11月出生，福州一中英语老师

新学年，90后老师“闪亮登场”，给校园带来一股清新的风。本版报道的两名教师，都是学校里的第一位“90后”，因为没有经验，他们的课堂偶尔会冷场；因为没有经验，他们被学生的偏门问题难倒……不过，无论学校还是学生，都给了他们很大的包容，而他们自己，也在努力地成长……

大眼、长发、戴一副蓝色大耳环，林昕蕾站在讲台上，用一口流利的英文给学生上课。她的声音洪亮、语速适中，显得自信、大方、从容，与想象中新手老师的生涩或紧张完全不同。

“上第一节课时有点小紧张，后来就没事了。”她说，上课“放得开”对她而言不是难事，因为大学时就曾有过给小学老师做培训的经历。这位华中师范大学的毕业生，四年前从福州一中高中毕业，如今又回到母校教书，从学生到老师的角色转变，让她既兴奋又感觉到压力。详细>>

90后女代课教师坚守深山 月薪仅500元

红网1月19日报道托尔斯泰曾经说过：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽！”网友“阳光绿色心情”在优酷网站发表视频帖《90后最美代课教师和她的六个学生》，视频中讲述这样一个动人故事：河北省沙河市黑硇村小学一名18岁的女代课教师和6个小学生，一起坚守偏远山区。这段视频经红网论坛等转载后，引发众多网友跟帖热议，称如此懂事的小老师，即可爱又可敬，值得让人尊敬，当然也有人质疑称可能是一场有预谋的炒作。

视频讲述一名90后的女高中生，毕业后回到了偏远的大山深处，当了一名月薪500元的代课教师。她所在的学校里只有她一个教师和仅存的六个学生，看起来有些寂寥。……视频作者还说：“我们从和她的对话中，深深感受到她的纯朴和真诚，更可以看出她对教师这个行业的热爱。详细 >>

当90后老师碰上90后学生

这些年轻的大学辅导员谈感受：有欣喜有忐忑，能一起快乐成长

“2008年的9月，我站在长沙火车站，等待我的是迎新车，把我拉向象牙塔，那是一个充满梦想的地方；2012年的9月，我站在中南大学，同样等待着迎新车，把他们拉向象牙塔，和我一起闯梦想。”中南大学文学院新上任的推免辅导员唐苗近日写下了这样一段话。

今年起，中南大学实施推免辅导员四年工作制，所有留校保研的辅导员将在四年里全程带领一批学生从大一入学到大四毕业。上岗的推免辅导员们第一年要全职担当辅导员工作，从第二年才开始修研究生课程。90后管理90后，既是碰撞也是融合，既是帮他也是助己，一起成长。详细 >>

【“60”“70”后教师的忠告】

90后“教师”卖萌“要有度

宿迁中学 宋月 高鹏

不少”90后“教师借助清新的形象、张扬的个性、新潮的言谈举止以及与学生年龄差异不大、爱好与习惯一致等优势，轻而易举就”萌“翻了许多学生。但任何事物都有其两面性，”90后“教师在赢得学生欢心的同时，也带来了不少烦恼。

现象一： 许多”90后“教师工作热情很高，和学生也相处得很好，甚至课余时间都和学生打成一片。然而，随着时间推移，学生越来越不听教师的指挥，课堂纪律松散，班风、学风也随之急转直下。

解析： 出现这种现象，最主要的原因是”90后“教师没有把握好师生交往的”度“。教师作为学生学习的指导者、合作者和学生生活的帮助者，应该与学生保持民主、亲近的关系，以缩小师生之间的心理距离，增进情感共鸣，让学生感受到老师在关心、爱护自己，感觉老师可以做自己的真诚合作者与知心朋友。详细 >> （2014年3月7日《江苏教育报》报道）

走向独立，就是成长

大丰市教育局局长 成秋生

宋代著名理学家朱熹在 《观书有感》中写道：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”教育的百花园里只有不断注入新鲜血液，才能创造出充满生机与活力的现代教育。令我们欣喜的是，“90后”教师陆续走上三尺讲台，支撑起教育的一片天，给我们的教育工作带来了新气象。

打量“90后”这批生力军，我们有太多的欣慰：第一，年轻，接受新事物、新知识的能力都比较强。第二，这一代出生、成长在改革开放的大好时期，思想开放，充满阳光，适合做新时期教书育人的工作。第三，“90后”刚走上工作岗位，事业心强，有把工作干出色的强烈愿望。详细 >> （2014年2月19日《江苏教育报》报道）

不忘初心 敢于担当

苏州市相城区黄埭中心小学 薛元荣

看着“90后”教师阳光、青春的面庞，我的心情很复杂。一方面是高兴，百年老校注入了新鲜血液，同时也让我想起了我的激情燃烧的岁月；另一方面是担心，担心你们会被日子磨平了棱角、被工作销蚀了热情、被名利迷失了方向，教育成了谋生的饭碗。

我工作了二十多年，从青年一晃已是中年。二十多年来，当我从教辅用书、作业本、试卷中抬起头来，发现所要追求的仍然是自己刚走上工作岗位时的想法。因此，“90后”教师应不忘初心，方得始终。详细 >> （2014年2月19日《江苏教育报》报道）

让青春在教育沃土上闪光

浙江科技学院发展规划处 梁伟

相比于 “60后”“70后”教师，“90后”教师作为一个新的年龄群体，正以他们特有的“闯劲”和“潮劲”逐渐走入人们的视线。随着对他们了解的加深，你会发现他们身上所独具的“亲和力”正在被家长和学生接受。作为“90后”教师，若想在教育这块沃土上闯出一片天地，笔者认为，需要不断加强阅读与教育写作，不断提高自身专业素养，让青春在教育沃土上闪光。

“90后”教师之所以具有“亲和力”，原因在于，首先他们年龄与学生相仿，易与学生打成一片；其次，“90后”教师刚毕业不久，身上还未完全褪去学生色彩，课堂上会比较喜欢加入一些学生喜爱的新元素，教学方式也相对宽松、活泼、自由、创新，这在一定程度上会增加学生的好感；详细>>

杭州60、70、80、90后老师说

——今天，我们怎么做好老师

60后老师——会尊重孩子，保护他们的自尊心

欧自黎（启正中学校长）：好老师要有技术。教哪门课，首先要具备这门课的专业技能。同时，掌握教学技能，能把自己会的让学生听懂、接受。

好老师要有眼光。简单说，就是视野国际化，了解世界前沿的教学理论和方法。

好老师还要有思想。不仅包括人文素养，还包括科学素养。详细>>

【观点集萃】

给“90后”教师的“三句话”

第一，教育是什么？国外一家出版公司想要出版一本超级畅销书。为了让这本书能一炮打响，就请了策划专家出谋划策。专家出了这样一个主意：出一本书，书名叫《你也能写一本书》。这本书除了封面、扉页之外里面没有一个字，全是白纸。凡是购买者把自己想写的话写在上面，然后寄回公司，公司将派专人认真审阅，并从中选几部作品出版。此举一出，举国轰动。几十万册“书”很快销售一空，为公司赢得丰厚的利润。这个故事告诉我们：教师只有放下僵化的书本，才能成为一个能够让学生充分发挥自己想象力和创造力的使者。教育应当让学生的思维活跃起来，让学生获得独立而全面的发展。

第二，趁着年轻多努力，别让人生留遗憾。有一对兄弟家住80层楼。有天，哥俩回家发现大楼停电。哥俩只好爬楼梯，爬到20层时，哥哥说：“包太重了！我们把包放在这里，等来电了再坐电梯下来拿。”哥俩终于爬到80层楼，要开门时，发现钥匙在20层楼的包里。这个故事告诉我们：年轻时要多努力、多吃苦，别让人生留遗憾。

第三，甘愿沉下去，才能浮上来。企鹅要上岸时总是先潜沉，沉到一定深度才摆动双足迅猛向上，犹如离弦之箭穿出水面落到岸上。这种潜沉为的是蓄势，积蓄破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。这个故事告诉我们：人生亦如企鹅登陆，当我们要实现目标时也需要沉下心来，积蓄力量，这样更容易获得成功。

——安徽省利辛县利辛中学 王磊

莫与学生走得太近

“90后”教师刚刚走出大学校门，又走进中小学校园，由于“童心未泯”，也由于对教师这个角色还没有充足的准备，所以他们很快就能与学生走到一起，打成一片：与学生一起唱歌、嬉戏，学生与他们无话不谈，以至于学生进出办公室 “无拘无束”……还有的“90后”教师对学生十分“宽容”，有时还会替学生“扛下”责任，学校追查犯错误的学生时，他们还会和学生共同编造“美丽的谎言”。

新时代的教育理念倡导师生平等，但师生平等并不代表师生之间没有距离。如果教师与学生走得太近，甚至是“零距离”，那么，时间一长，学生就会漠视教师的身份，就会不听从教师的管教。

教育、管理学生的过程，其实就是师生不断交锋、博弈的过程，适当地拉开与学生的距离，使学生面对你时无法准确预见可能的结果，这样你才能掌握教育的先机，收到最佳的教学效果。

——山东省昌邑市都昌街道都昌小学 齐美利

教育需要坚守，但更需要信仰

教育需要坚守，但更需要信仰。信仰是灯塔，指引人生前进的方向。教师需要信仰，特别是青年教师，要正确认识教育的神圣和伟大、认识教师这一岗位的平凡和艰辛。虽然将来会桃李满天下，但是教师成长的过程并不总是坦途，平淡中夹杂着枯燥，繁琐中考验的是教师的意志。

“90后”教师，你们有着青春的活力、充沛的体力、高端的学历，这是你们的优势，势必会给校园带来生机与活力。但是，由于你们缺少阅历和经验，所以虚心好学必不可少。勤勉耕耘之余，深入钻研、反思至关重要，因为你们的课堂虽灵动有余，但不够扎实；你们的班级管理虽民主开放，但学风不浓，所以你们要不断学习、不断反思、不断总结。

你们寒窗苦读十余载，终日沉浸书海，可教书的基本功还有所欠缺，一手好字、一口标准普通话、一手好文，这些都需要你们在学中进、进中精。你们只要埋下头、静下心，成长指日可待。只要你们坚守教育、追求信仰、工作勤勉实干、教学追求灵动大气，就一定能独领风骚。

——苏州市枫桥中心小学 郑先猛

【他山之石】

幽默是一种魅力

一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到了寓教于乐的境界。

——格瓦列夫（前苏联优秀教师、著名生物学家和教育家）

微笑真的很重要

我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受……微笑就是一种激励和关爱。微笑真的很重要，它能使教师达到最佳的教育效果。

——蒂莉·布朗（美国密苏里州独立城高级中学英语教师）

让每个学生都成为你的“最爱”

师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰轰烈烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡的教育细节中。

——布莱恩（美国优秀教师）

做一名“阳光”教师

教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作、对待学生。只要教师的言行、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受到温暖。

——桑尼（澳大利亚优秀教师）

要有自己的精神空间

我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

——莎伦·德雷珀（美国辛辛那提市沃尔·西尔斯公立学校的优秀教师）

编辑：陈路