据《京华时报》报道：12月8日，北京首次启动空气重污染红色预警，其中一项引人关注的应急措施就是中小学、幼儿园全面停课，并要求“停课不停学”。
点评：在经常被雾霾蔽日的当下，果断停课是一次对孩子进行环境教育和社会教育的机会。学校、社会和家长可以借此教育引导孩子们建立起更加低碳环保的生活方式，养成良好的生活习惯。由于过度的应试教育，我国一些中小学从教育内容到方法，不同程度地割裂了和生活的有机联系。陶行知曾孜孜探求生活教育，打通教育和生活的内在联系，提倡有怎样的生活就需要怎样的教育，这些理念值得当下教育者反思。
据《新京报》报道：近日，中国政法大学聘任邓亚萍为该校兼职教授的消息引发了广泛关注。该事件引发争议主要在于学校在处理这件事情时，存在信息不公开、不透明以及聘任依据和程序是否符合规定等问题。
点评：邓亚萍有无资格被聘不是舆论焦点，也不是事件关键。问题的根本在于，对于学校的重大决策，广大师生有知情权，也有参与权和决策权，无视广大师生的这些权利势必会引发争议。因信息语焉不详、决策程序存疑、决策依据不明，而致使学生发公开信质问，显然是政法大学始料未及的，也是其不愿看到的结果。
据《新文化报》报道：在遍地都是“手机控”的当下，为提高课堂效率、让学生认真听课，吉林大学一位教授实施了一项“独门”规定——若上课玩手机则视为缺课。一名学生表示，自从有了这个规定，“手机控”们真的把认真听课当回事了。
点评：教师固然需要改进自己授课的内容和方式，但高校课堂相较于微博、微信、电影来说，肯定不轻松，往往会出现教师精心讲课、学生却玩手机的情形。从吉林大学这名教师的改革举措来看，解决上述问题不妨换换思路，类似于“上课玩手机视作缺课”这种“堵”的方式，或许能取得一定效果。
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