江苏教育新闻网讯 2015年，扬州市江都区教育局以“美丽校园、美丽师生、美丽教室”为基本内容，以形式多样、积极向上的学校文化活动为载体，启动新一轮全区小学学校文化建设，全力推进学校特色建设和文化建设的区域发展。

整体规划、分步实施。 从春学期开始，按照“同类组合、资源同享、成本共摊、整体提升”的思路，组建学校特色建设联盟，所有特色建设联盟在年内形成校本课程，明确不同年级段、不同学年的教学目标、教学内容，联盟学校共同开发、共同使用。教育局适时召开观摩会并评选优秀校本教材，通过特色建设课程化的推进，进一步提升学校特色建设的内涵和成效。目前，各学校“三个美丽”的建设正稳步推进，区教育局坚持成熟一个、验收一个，三个目标全部达成，将被表彰为“区学校文化建设先进学校”。

以人为本、主动作为。 学校校长既做“二传手”，又做“主攻手”，确保文化建设和特色建设目标在每个学校得以实现。同时，积极动员和组织全校教职工，尤其是以有兴趣、有特长、有激情的教师为核心，强化特色建设和文化建设的骨干项目培植，以重点带一般、以优质促均衡，齐心协力，攻坚克难，真正使特色建设和文化建设成为全校师生的自觉行动，使师生的精神状态更为振奋、行为体现更为优秀。

精神引领、丰富内涵。 首先，各学校集中师生的力量，制定、完善学校《文化建设纲要》，做到“一校一纲”，并以《纲要》统帅学校特色建设和文化建设；其次，各学校对学校“三风一训”和各种管理制度再次进行提炼，不但有好记、易懂、响亮的概念性词句，更有落实的方案和行动措施，确保“三风一训”和各种制度靠实、可行、有效；再次，高度重视师生的行为体现，通过各种活动引领和促进教师潜心教书育人、学生活泼健康成长，真正将以人为本的理念落到实处。

抓住关键、优化方法。 学校特色建设和文化建设注重抓典型、抓精品、抓仪式、抓标志、抓创新。抓典型，着力打造特色建设和文化建设的优质学校，结合城乡学校“手拉手”、网上结对、教师流动、组团办学等，共建共进；抓精品，分类抓好特色中的精品，以精品带一般；抓仪式，结合阶段性工作特点，举办固定的和传统的仪式，如开学典礼、散学典礼、入队仪式、国旗下讲话、民族传统节日纪念等，同时突出加强学校“节”的建设，如阅读节、体育节、创造节等，让师生在固定的时间段内有所“期待”、有所促进、有所成长；抓标志，高度重视学校标志性物态建设，如校校徽、雕塑、主题长廊、特色苗圃、主题教育景点等，营造浓厚的育人氛围；抓创新，强化传承和创新，不断适应形势的变化，围绕学校特色和学校文化教育性、选择性、差异性的特点，开阔思路，与时俱进，在长期积累的基础上优化和提升学校特色建设和文化建设的各项工作。

（扬州市教育局）

编辑：周灵