学校文化建设的特色培育怎样实施？学校管理中有哪些经济学问题？在前不久结束的高淳县教育系统后备干部培训班上，授课专家们围绕这些问题进行了深入的讲解。“4天的培训，让之前一直困扰我的很多问题有了答案，我的视野更开阔了。”一位参加培训的学员高兴地说。

据了解，高淳县教育局此次与省教科院行政干部培训中心合作，同时开设了后备干部培训班和名教师高级研修班。后备干部培训班为期1年，除了集中培训与专业研讨外，学员还将赴南通、苏州、无锡、常州等地的优质学校进行跟岗学习。学习结束后，他们必须完成一篇诊断报告和改革发展建议书，并对本校今后工作提出改进的思路和策略。高淳县教科研与培训中心主任张桂生告诉记者，参加培训的后备干部一共有60名，年龄全部在45岁以下，是在学校推荐、县教育局审核并进行理论考试的基础上遴选出来的。与之相比，名教师高级研修班的培训周期更长，学习内容也更为丰富。培训期间，学员们除了进行全国范围的考察和跟岗学习外，还将与专家教授们一一结对。

对于高淳县来说，后备干部培训班与名教师高级研修班的开班，并非一时的心血来潮之举。早在“十一五”期间，加强学校青年管理干部与名特优教师队伍的发展，促进两支队伍不断强大，就已经被该县教育局提上议事日程。“2004年以前高淳县农村学校较多，整个县区只有1名特级教师，市级学科带头人也很少。我们非常需要一批具有现代教育理念、视野开阔、办学能力强的管理人才及名特优教师来带动学校发展。”该县教育局局长张培成告诉记者，“十二五”期间，政府对农村教育的支持力度不断加大，为当地加强师资队伍培训提供了强有力的政策支持。“农村教师不缺爱岗奉献的精神，缺的是现代教育理念，缺的是宏观视野，这就需要专家的引领和指导。”张培成说。据悉，就在两个培训班全面启动的同时，高淳县义务教育阶段教师学科教育能力提升工程也在如火如荼地进行，旨在利用三年时间，通过以赛测训、以赛测学的方式，全面提升任课教师的基本功素养。“我们希望以教师队伍的素质提升，带动全县教育的发展，最终为老百姓带来真正的实惠。”

编辑：沈大雷