暑假期间，盐城市大丰区组织教育系统职工进社区、进家庭、进学校，开展局领导班子访校长、学校领导班子访教师、教师访学生“三访”活动，5000多名教职工走进5万多名学生家庭，带来——

“高烤”里的春风细雨

　　■本报记者 任素梅 通讯员 朱梅影 刘峰

　　暑假，师生怎么过，过得怎么样？按照全区“大走访大落实”工作要求，盐城市大丰区教育局组织全系统5000多名教职员工，利用暑期时间集中走访5万多名学生家庭。通过“三进”(进社区、进家庭、进学校)、“三访”（局领导班子访校长、学校领导班子访教师、教师访学生）活动，全区教职员工主动关心学生的学习、生活、安全和思想状态，广泛听取学生家长和教师对学校、教育发展的意见建议，为师生们带来酷热夏日的“春风细雨”。

　　师爱“不放假”

　　“哎呀，天这么热，你们还上门关心孩子的情况，感谢你们啊！”7月的一天，烈日炎炎，盐城市大丰区草庙初级中学学生娜娜的家里迎来了两位客人。娜娜的爷爷见两位客人满头大汗，一边忙着把电风扇搬至客厅，一边不停地说“辛苦、辛苦”。对于这两位客人，娜娜并不陌生，他们是班主任王丽华和草庙镇卫生院主任医师洪康斌。见家里来人，娜娜的爸爸、奶奶、姐姐、弟弟都围坐在了客厅的桌子旁，唯独没有妈妈。

　　原来，这是一个特殊的家庭。娜娜的妈妈几年前病逝，只有爸爸一人赚钱养家。娜娜因身体原因不能控制小便，裤子常湿漉漉的，身上异味很重，同学们都疏远她。慢慢地，娜娜脸上总是阴沉沉的。老师们发现这一情况后，经常帮她换洗衣服，找医生给她治疗，尽可能多地给她关爱。在爱心包围下，娜娜的脸色渐渐红润起来，笑容多了，自信也多了。

　　王丽华就是其中一位爱心教师，她深知娜娜需要的不仅是学习上的帮助，更是生活上的关心。“娜娜，作业做得怎么样啦？有没有帮爸爸做家务？”这已是王丽华暑假里第3次来娜娜家。娜娜开心地翻出作业本，还现场给王老师展示了叠被子。随后，洪康斌给娜娜进行了针灸治疗。“经过治疗，娜娜的病情逐步好转。每次看到她的点滴进步，我都十分高兴。”王丽华说。

　　“学生在假期中自主活动的时间、空间都比较多，来自各方面的影响也比较大，我们要求全区每个教师充分利用暑假时间走进不少于10个学生家庭，特别是对经济困难家庭学生、单亲家庭学生、残疾学生和有辍学倾向的学生进行细致走访，帮助其走出阴霾。”大丰区教育局副局长高智华介绍，在走访过程中，师爱“不放假”。不少教师都将学生的家庭状况、在家表现、生活习惯、监护人身体状况等内容一一登记在册，为有的放矢长期关爱学生做好基础工作。

　　通信工具替代不了走访

　　“陈老师，儿女都在哪工作，暑期有什么学习计划？”在另一个家庭，一场家访也在进行中。前来家访的是该区教育局局长成秋生，他走进的是大丰区小海镇南团小学教师陈亚平的家。作为班主任，陈亚平暑期主动承担了20名学生的家访任务，虽然天气炎热，腿脚有些不便，但陈亚平从未觉得辛苦。他拿出20名学生的成长档案，告诉成秋生：“根据学生的不同情况，我制定了家访计划表。对于留守儿童家庭，我会多去几次；对有困难的学生，我就多留一会儿。”

　　“‘三访’活动中除教师访学生外，还包括局领导班子访校长、学校领导班子访教师。我们要求每个局领导至少走进10个校长家庭，每个校级班子成员至少走进10个教师家庭。”成秋生说，“‘怎么访？访什么？’是大家思考的问题。机关干部要了解校长对教育发展的思考和建议，对学校发展的思路和措施，对教育主管部门的意见和要求；校领导要了解教师的生活情况及所学、所思、所求，同时高度关注是否存在有偿家教行为。”

　　随后，成秋生与陈亚平来到学生刘杨家中，看到刘杨家的墙上贴满了奖状，成秋生竖起了大拇指。据陈亚平介绍，刘杨是个德、智、体、美、劳各方面全面发展的好孩子。“小家伙煮饭、洗菜样样拿手。”刘扬妈妈自豪地说。成秋生听后，高兴地说：“家访的目的不仅是检查学生作业完成情况，还要考察学生的劳动实践情况，是否与左邻右舍融洽相处等。同时，要高度重视假期安全，教师要利用家访面对面开展学生安全教育工作，提高学生安全防范能力。”

　　“通信工具替代不了走访，带着真心真情与学生和家长面对面交流，才能真正了解其所思、所想、所需。”成秋生说，学生在校时表现良好，但过了一个暑假，往往又形成了不好的习惯。这就需要教师通过家访了解学生在家的真实表现，了解家长对孩子的教育情况，以此摸清学生个性和习惯产生的根源，让学生在校、在家“一个样”。如果家访一味地只访学习，那么学生会排斥和抵触，也会拉远与教师的距离。此外，通过家访可以增进社会对教育的了解。

　　特殊儿童也有乐园

　　朱春梅是大丰区康平路小学教师，也是该区大中镇社区教育中心辅导站的教师志愿者。在家访过程中她发现，一对双胞胎学生丽丽和菲菲的父亲身患重病，母亲既要照顾父亲，又要辛苦工作，所以受到的关注比较少。于是，她决定将姐妹俩带到辅导站过暑假。在征得家长同意后，朱春梅每天接送姐妹俩往返于家中和辅导站。如今，姐妹俩不仅解决了学习上的难题，还交到了许多新朋友。

　　在大丰区开展的走访活动中，像朱春梅这样将暑期无人照看的孩童带到辅导站的教师还有很多。“家访让教师更深入地了解学生的家庭及其在家学习生活情况，以便能够因材施教。”朱春梅说，“辅导站的孩子大多是留守儿童或特困家庭子女，他们暑期生活比较单一，也缺乏良好的学习环境。教师志愿者服务辅导站的目的就是保证学生离校不离教，努力营造有利于未成年人健康成长的环境。”

　　“我特别喜欢在辅导站看书，这里能让我学到很多知识。”大丰区实验小学二年级学生裴欣悦从阅览室借了一本《安徒生童话》，爱不释手。她告诉记者，小伙们一起在这里学习、玩耍，感觉很开心。康平路小学教师薛文俊在辅导站志愿服务已有4年，他每天都会和家长交流孩子在辅导站的学习情况，不少家长反映，孩子开始主动学习了，懂事了不少。

　　据大中镇社区教育中心校长陆仁新介绍，辅导站得到了康平路小学教师志愿者的大力支持，开设了乒乓球、象棋、绘画等免费兴趣班，开放了图书馆、电脑房、乒乓球室等活动场所。今后，辅导站将进一步完善设施配备与布置，让更多孩子加入进来，为孩子们打造一个欢度假期的乐园。