艺体类教师配备严重缺乏，是如今农村小学师资配备中的普遍现象。素质教育倡导学生综合素质全面发展，可在艺体发展项目上，很多农村小学亮起了“红灯”。让人啧啧称奇的是，灌云县伊芦中心小学在艺体教师同样缺乏的情况下，艺体类节目却屡屡在市县获奖。深入调查发现，原来该校自有其“招”。

招数之一：艺体相通——以真情感召人才

该校朱建军老师酷爱书法，讲究心神一致，笔意相融，甚至在课余打篮球时也以书法的眼光来揣摩动作的连贯及整体的配合。焦加怀校长认为：艺体是相通的，可以用真情感召人才。鉴于该校篮球专项人才的缺乏，焦加怀校长多次找他谈训练篮球女队的事，在“三顾茅庐”般的真情恳求下，朱建军老师受感动而受命。现在，该校的篮球女队已经成为校园的一道亮丽风景线。于2010年连云港市小学生篮球比赛中获得女子组第二名！今年也已拿到决赛入场券，可谓惊喜连连。

招数之二：追求无限——用“课本剧”发展艺体

该校有这样的一个理念：每个教师都是上进的，追求更是无止境的。焦加怀校长认为：在艺体发展上，学校要做的首要任务就是发掘教师的上进心，让所有的教师迸发艺体方面的潜力！

该校利用“课本剧汇演艺术节”这一平台，充分激发教师在艺体教育方面的潜力，将小小“课本剧”做成“大汇演”，最终促成了舞蹈、声乐等艺体的全面发展。该校很多参赛节目就是脱胎于课本剧，在市县获得了多项奖励，并于2010年度被评为“连云港市艺体先进单位”。

招数之三：“教师之师”——发挥艺体教师作用

该校非常重视利用有限的艺体师资，为艺体老师搭建平台，使他们成为“老师之师”。

据了解，该校音乐老师崔欢乐就组建了一个教师歌唱兴趣小组，在她的指导下，很多非艺体老师也能较为正规地指导学生了，在刚结束的灌云县中小学生艺术汇演中，这些老师排练的节目在汇演现场均有不俗的表现！

招数之四：激励评价——更新艺体发展评价观念

该校还重视对教师培养学生艺体发展上的激励，制定了一系列的激励制度。以艺体发展促学生全面提高作为激励的重要指标，将有限的资金应用于奖励，形成了颇具特色的激励制度。在这样的激励下，该校教师的潜能有极大的发挥，学生的综合素质更是有长足发展。

该校擅用人才，擅用激励制度的做法真的值得广大农村小学效仿。多一份用心，自然可以多一分收获，成功之门向来向有心的人敞开！

（灌云县伊芦中心小学）

编辑：周灵