本网讯 （通讯员 李启飞）泗阳裴圩小学是一所农村小学，像全国其他地方的农村小学一样，留守学生占据主导地位，孩子们长期与父母分开，亲情严重缺失，孩子们大都是老人在家带着，留守、孤儿、单亲、残疾、特困学生成为学校弱势学生群体，而且在学生中占有相当大的比例，给学校的教育教学和管理带来极大的困难。这一切都促使我们的教育必须有针对性，教育方式方法也必须随之改变，采取特殊的策略来管理这个特殊的群体。学校通过长期的研究和探索，终于走出了适合本校校情的特色路线。

对留守儿童这个因社会发展了但相应解决措施不到位而产生的特殊的学生群体，学校采取的对策是：1．班主任定期、不定期正常开展家访。虽然这些孩子的父母不在家，但可以访问他们的祖父母或其他的委托监护人，甚至是邻居，了解留守学生的生活情况，心理动态，以便及时采取相应的策略，矫正他们的不良习惯，帮助他们走上正确的人生道路，并与家长保持密切联系，老师通过电话、视频语音等形式拉近孩子们与家长之间的心灵距离，让他们体会到父母的关爱无时无刻不在围绕着自己。2．组织亲情结对，让老师做他们的监护人，弥补他们的亲情缺失。3．组织丰富多彩的节假日活动，如各种兴趣小组等，通过活动，让他们体验到生活的快乐，对生活充满信心。4．建设亲情工程，即设立一部亲情电话、成立一批兴趣小组、开设一个图书阅览室、设立一个心理咨询室、聘请一批心理老师、设立亲情视频，以沟通留守学生和家长的亲情、陶冶他们的性情、开阔他们的视野、解除他们郁结的心情。5．定期召开家长会，实现对孩子情况的家校互通了解，以便共同商讨对孩子的教育策略。6．创建留守儿童展室，让留守儿童的特长和作品能得到充分展示，培养他们的自信心，为此，学校的洪泽湖风情馆周一到周五面对全体学生开放，在这里，一方面孩子们可以感受到成功的喜悦，一方面也为学生之间相互学习提供极好的机会。

对于智障、残疾的学生，学校采取的举措是：1．班主任和所有的老师，都能像对自己的孩子一样，尊重他们的人格，关心他们的生活，让他们像正常人一样享受读书学习的快乐。2．要求所有学生像对待自己的兄弟姐妹一样，关心、尊重残疾学生，帮助他们学习和生活禁止任何人在任何时候歧视他们，尽可能发现他们的闪光点培养他们的自信心。

由于特困学生在学校中也占有一定的比例，给学校管理带来很大的难度。造成学生家庭经济困难的原因很多，但归纳起来，主要的原因有以下几条：1．孤儿、单亲家庭缺少稳定的收入来源。2．家庭成员文化程度低，无一技之长，外出务工难；缺乏资金，创业致富难。3．家庭成员有残疾、生重病、年迈，劳动能力弱或丧失劳动能力，只能靠种几亩田地艰难度日。

为了让这些特困学生没有后顾之忧去学习，学校采取了如下措施：1．减免学费、生活费让他们无后顾之忧。2．尽可能让社会各界人士共同来关爱这些特困学生，为他们提供物质和资金的援助。3．学校开展为特困生捐助活动，让全体师生一起来帮助他们。4．学校为特困家庭出谋划策，以尽快走出困境。

裴圩小学一直高度关注全体学生的健康成长，对全体学生进行分析调查，并走出了自己的新路线。如今，在校的学生都能得到充分的关爱，享受父母在身边般的关心和照顾，真正实现了让全体同学共享一片蓝天……

社会在发展，教育面对的问题也在不断的变化，这迫使我们教育者也必须与时俱进，不断研究、不断探索以适应不同时期的不同情况，做教育的有心人。我们相信只有我们全体教育者能做到“爱心、责任、细心、钻研”就一定收获桃李芬芳！

编辑：李月昭