钟情教育热土,激扬生命灵性

作者: 发布时间:2019-06-05 来源: 江苏教育新闻网

钟情教育热土,激扬生命灵性

——南京市长江路小学教师丁爱平先进事迹

  丁爱平,女,中共党员,1975年生,本科学历,中学高级教师,在南京市长江路小学担任学校教科研工作和数学教学工作,南京市玄武区兼职教研员,南京市学科带头人、玄武区优秀教育工作者,玄武区教科研先进个人。
  执着寻“1”:自我逼迫向优秀
  1993年,18岁的她中师毕业,毅然放弃推荐去大学深造和其他机会,来到通州区实验小学。那时学校宿舍条件很艰苦,小平房里经常有老鼠。不怕吃苦是她这个农村小丫头的本色,她每天都是那样全情投入,因为她的心里有一个寻“1”之梦:一个优秀的人民教师。
  “不准偷懒,要做就做第一”是她对自己下的命令。她严格要求自己,刻苦勤奋,获得很多令人振奋的“1”:多次获得市、区各类教学比赛第1名,教学质量一路领先。2006年,经过层层选拔,代表南通市去盐城参加省课堂教学观摩评比,荣获一等奖,她的《认识人民币》成为经典课例广为传播。她曾在江苏省教育厅主办的“送优质教育资源下乡工程”活动中拍摄10节教学光盘,配送至江苏省内所有小学。曾参加江苏省支教工程,拍摄苏教版教材的配套课例光盘。
  近五年以来,她在省内外执教公开课、做讲座近50节;连续3年获得全国课例评比一等奖;2017年获得江苏省“杏坛杯”赛课特等奖第一名。
  砺心求学:自我挑战谋发展
  作为一个女教师,最宝贵的东西莫过于时间,她要用来分配给孩子、家庭、学生和自己。
  工作和家庭都是丁老师所珍视的。她的母亲身体不好多次手术,在夫妻两地分居十几年的岁月里,一家老小都需要照顾,其辛苦程度可想而知。家庭负担拖累不了她,她逼迫自己利用一切琐碎时间读书、思考、写文章。做家务的时候,手里有活儿,脑里想事儿,家庭工作两不误。许多个静谧的夜晚,安顿好老人孩子入睡后,她坐到书桌前和自己的专业对话。领居们笑谈:丁老师家的灯永远是最迟熄灭的,她在和天上的星星说话,“星星点灯”成为校园的佳话。随着一篇又一篇文章获奖、发表,读书写作的收获也反哺着她的课堂,使她的数学课在儿童情趣之余多了浓浓的学科气质。
  星星点灯,照亮了她前进的路。凭借过硬的业务能力,她被破格评为“南通市骨干教师”,相继评为“南通市学科带头人”、最年轻的“小学中学高级教师”,后来调入南京后转评为“南京市学科带头人”。在这些荣誉面前,她提醒自己:一个教师的生命是融化在学生生命成长中的,那些获奖证书和荣誉绝对不能是有名无实的躯壳。丁老师如饥似渴地学习名特优教师的教育智慧和艺术,所带学生的数学学习能力出类拔萃。家长们用通俗的语言说“丁老师是真心喜欢孩子,教得很活,很有趣,孩子们特别喜欢研究数学。”毕业多年的学生经常利用假期来看望她,甚至还保留着丁兔兔(学生给她的外号)当年给他们的俏皮留言。
  当然,只有她自己知道这份欣慰的背后是辛苦的付出。为了能达到教研员和师傅的要求反复推敲教学设计,一坐就是整半天。为攻克教学难点,躺在床上冥想一动不动,被家人戏谑“一狼假寐”。为帮助一个掉队的孩子赶上队伍使出浑身解数……     
  潜心育人:一片冰心为儿童
  在担任班主任工作的十六年间,所带班级多次被学校评为文明班级,曾获得区“书香班级”荣誉称号。“我真的做到爱每一个学生了吗?”这是丁老师的每日一问。无论接什么样基础的班级,她都用一颗公平公正的心关爱每一个孩子。她自有一套“聊心术”,课间,跟孩子们玩游戏、聊天,打成一片,融入学生的情感世界。经常自制卡片、画漫画奖励给进步的学生,特别善于寻找一切机会表扬学生的点滴进步。她是学生心目中值得依赖和信任的大朋友,毕业多年的学生对她念念不忘,经常来找她聊天。
  2008年,她率先提出“为激扬儿童灵性而教”的教学主张。2009年撰写《教育,该如何璀璨儿童的灵性》,获得“教海探航”征文一等奖并发表在《江苏教育》,引起很大的反响。此后,每年的“教海探航”征文都围绕灵性这个核心,做了大量的行动研究。她还带领徒弟、同事们纷纷开展数学实践活动,极大地促进了学生的数学学习。连续10年在江苏省“教海探航”征文评比中获奖,其中一等奖5次,荣获“杰出水手奖”。多次获得江苏省“师陶杯”、“五四杯”征文一等奖,市、区论文评比一等奖。积极参与和主持多项省市级规划课题,主持南京市“十二五”规划课题《生长儿童灵性的小学数学教学实践的研究》,成功结题,该课题的多篇论文发表在《江苏教育》等杂志,荣获玄武区教科研成果一等奖。参与两项省“十二五”重点资助课题,以及国家“十二五”信息技术重点课题的研究,在新媒体技术与教学深度融合的领域做出了新探索。“十三五”的研究已经出发,参与或主持三项国家级、省市级规划课题。近五年,在《江苏教育》《教育研究与评论》等重点期刊发表论文二十多篇。
  诚心带头:辐射交流泽八方
  “学科带头人,怎样带头?带了多少头?”丁老师以这句话作为行动准则。在生活中,她特别低调、质朴,在人群中微不足道,你很难发现她。但是,她一到工作中就会释放出蓬勃的生命力。
  在长江路小学校领导的关心下,她曾先后担任学校教科研、数学教研组、骨干工作站等工作。她深知责任重大,不敢懈怠。教师在论文写作、公开课等方面的获奖人数逐年增多。面对年轻教师不成熟的文章,她把老师喊到身边,对着电脑一字一句地剖析、修改,让老师获得实实在在的收获。她先后带了王小波、方芳、栖霞区实验小学的杨敏和徐静、六合区的俞新才、南师附小的周艳、同仁小学的马丽丽、南农实小孟云婷、通州实小的张亚珍、高艳等徒弟,真心实意地帮助他们成长。有3位徒弟被评为区学科带头人、高级教师,多人次获得省市级赛课一等奖。新疆克拉玛依区实验小学的刘梅老师在克拉玛依区教育局和玄武区教育局的安排下,跟随丁老师跟岗学习一学期,把宝贵的教学经验传播到远方。
  2017年8月,她主动申请到孝陵卫中心小学交流,真诚地帮助教科研工作和数学教研工作。处处以主人翁的心态积极参与学校的教育教学工作,特别是在“十三五”省级课题的申报、教师专业发展的指导、学校教学质量的提升等方面竭尽全力,成效显著,受到领导和老师们的高度评价。所带的一年级和二年级两个班的学生和家长都很感谢丁老师的用心付出。
  除了在校内、区内发挥带头作用,丁老师还在省、市范围内努力发挥了示范引领作用。她积极承担省行政干部培训中心、市教师培训中心、区教师发展中心组织的教研活动,开设示范课和讲座。多次作为指导教师指导兄弟学校的老师开课、参加省市级赛课均取得了优异的成绩。丁老师被玄武区教师发展中心聘为“名特优教师签约培养”导师,南京晓庄学院聘为国培计划(2014)新疆建设兵团的指导教师,昆明五华区数学骨干研修班指导教师,江苏省第二师范学院“小学数学教材研究”课程执教老师。在年轻老师们的致谢留言中,她不忘自己的责任感,不断地在思考到如何带出一个优秀的团队?如何让每个人都能幸福地飞扬生命的灵性?……
  丁爱平老师爱岗敬业、积极进取,她的教书育人事迹先后刊登在《江苏教育》《小学数学教育》《小学教学参考》《教育研究与评论》,应邀在江苏省“教海探航”颁奖大会做“成长故事分享”。
  朴实无华育桃李,钟情教育心不移。这是丁爱平老师的入职誓言,也是她二十六年来甘为人梯的真实写照。
(南京市教育局选送)

责任编辑:孙佳明

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