曹飞，“江苏教育援疆十大民族团结使者”；金飞，“江苏教育援疆十大感动人物”；尤维明，获“江苏教育援疆十大科研成果奖”；金杨建，“江苏教育援疆十大杰出支教教师”；郑翠宏，获“江苏教育援疆十大教研活动奖”……他们都是来自无锡的援疆教师。

　　日前，新疆克州阿图什举行2019年春季学期江苏教育援疆工作会议，表彰了2018—2019学年100名江苏援疆教师先进典型，无锡10名援疆教师8人榜上有名。

　　诠释民族团结之爱

　　从祖国东面繁荣富庶的江南水乡，千里奔赴辽远壮阔的大西北，2018年8月，来自无锡不同学校的曹飞、尤维明、陆小锋、金杨建、郑翠宏等10名教师带着组织的殷切希望和家人的无限思念，来到新疆阿合奇县同心中学，开启了教育援疆生活。

　　阿合奇的气候干燥，空中时常刮着沙尘。援疆教师经常流鼻血，遇到扬沙天气，嘴巴和鼻子里全是沙土。身体的不适可以克服，更让教师们牵挂和关注的是同心中学的孩子们：不少学生没有养成良好的学习和生活习惯。为此，援疆教师积极参加“三进两联一交流”活动，进食堂、进宿舍、进教室，联系家长和社区，走入学生家里，走进孩子们的生活。

　　刚到同心中学担任校长时，曹飞深感责任重大，“教育援疆是实现新疆社会稳定和长治久安的关键，万万不可松懈”。他带领学校一班人结合校情完善规章制度，培养青年教师，关注学生们的住宿和饮食安全，投入了很多心血。

　　此外，他还带领援疆教师深入当地家庭，开展民族团结一家亲活动，“民族团结一家亲要做到‘四同’，与当地群众同吃、同住、同劳动、同交流”。周末时，曹飞带教师去当地百姓家种地；节日期间，他组织师生去苏木塔什村送温暖，深受村民欢迎。

　　真情浇灌每个花朵

　　同心中学是阿合奇县唯一一所初中，大部分学生来自边远乡村和牧区。“牧民的孩子从小生活不受拘束，性格比较自由，他们上课容易开小差。孩子们汉语水平不高，我们讲课语速稍快他们就听不懂。因此，在无锡1堂课就能上完的内容，在这里要拆分成4堂课才能讲完。”援疆教师、该校政史地科研组组长金飞说。

　　对此，援疆教师、同心中学教务处主任尤维明积极思考，调整教学策略与方法，采取小步子、多反复的教学方式，努力创设让学生有话可说的教学情境，引导学生参与知识的形成过程，培养他们解决问题的能力。“尤老师的课很生动，我可以自由表达自己的见解。原来我对数学充满了恐惧，现在我觉得数学是‘有味道的’。”学生阿合木娜尔说。

　　援疆教师、同心中学英语学科副组长陆小锋教毕业班英语，早出晚归是他的工作常态。每周他有3个早自习和1个晚自习，常常头顶着月亮去上班，等晚自习结束，把班上的孩子全部送到宿舍后再返回自己的宿舍，通常已是繁星满天。

　　与孩子们交流时，援疆教师发现有些孩子家境贫困，基本靠国家补助生活。为此，援疆教师、该校数学学科组长金杨建经常组织援疆教师与当地教师一起家访，累计行程达1000公里。他还联系无锡的学校组织“爱心义卖”，与同心中学结对，对同心中学进行捐助。

　　培养“授渔”型教师

　　“援疆教师不仅要为新疆教育‘输血’，更要在有限时间里‘造血’，提高同心中学的教学水平。”金杨建说。据统计，2016年至2018年，同心中学引进新教师180余名，占教师总数的50%，多为年轻教师，因此对年轻教师的培养尤为重要。对此，无锡援疆教师主动承担起了传帮带的工作。

　　担任同心中学备课组组长期间，尤维明和戴婷婷、陈斐、朱春燕3名年轻教师结对，相互听课、评课，并利用教研组活动向青年教师渗透新课程理念，促进青年教师对学科核心素养的认识。

　　援疆教师、同心中学英语学科组组长郑翠宏深知身上的重担，每周一次的教科研活动她都精心准备，“每次活动有主题，次次让教师有收获”是她最大的心愿。通过坚持与努力，同心中学的英语教师整体教学水平有了显著提升。该校吉欢欢和吴文两名教师参加克州教育局举办的教师基本功大赛，分获专业第一名和第四名。英语学科组教研活动还被收录进“阿合奇县脱贫攻坚纪事”宣传视频。

　　下乡送教是援疆教师的一项重要工作。“我们送教范围覆盖全县7所小学。每次下乡我们都要推门听课，与当地教师一起研讨交流，集体备课、磨课，解答他们在教育教学中遇到的各种问题，力求推动当地小学教学质量和教师队伍素质的提升。”金杨建说。

　　“我们存在的意义，是通过与当地师生、百姓真诚交流、交往、交融，帮助他们真正筑起自己的‘教育大厦’。”曹飞说，这，是他们的初心。