谁要问学生语文学习难不难，谁都会很爽快地回答：“不难”，但如果你问语文学得好不好，恐怕会有不少孩子很不好意思地回答你：“学得不好。”当你追问原因时，他会委屈地告诉你，他很努力，但考试成绩就是不高，不知该怎么学。家长也会感到不知该怎样抓孩子的语文学习，因为字也默了，书也背了，词语解释也查过词典，甚至也背了，好像该做的也做了；考试前问孩子，好像他什么都懂；考试后问孩子他说都做出来了，成绩出来往往离满分差一大截。这个矛盾实在让人挠心。

    语文学习中的这些现象不是个别的，可以说是有普遍性的问题；家长和孩子产生困惑也很自然。要想解决问题说难也难，说不难，真也不算难。此话怎讲？

　　说难，是因为语文涉及的面太广了，语文知识浩如烟海。你能读到多少？掌握多少？语文的灵活度特别大，一个字可以造出好多词；一个词可以用在不同的句中，还可有不同的含义；这些字、词、句可以构成各种不同的文章，表述各种各样的思想感情，该如何去琢磨？如何理解？你自己又如何去用字去构词造句？如何去用字、词、句构成文，来表情达意？这里就有个工夫、技巧、水平问题了。没有下一定的工夫，没有掌握一定的技巧，要想达到一定的水平就难了。

　　说不难，是因为语文学习中并没有什么秘密，语文学习包括三大块：基础知识、阅读理解、口头表达和书面表达能力。基础知识掌握了，阅读能力提高了，学会了写文章，那么，就具备了语文水平。但说不难，其实也并非真的不难，因为上面所说三个方面要做到又谈何容易？但真要说难，确又未必难，因为目标是明确的，也不是可望不可及的，只要对准下工夫，功到自然成。

    基础知识犹如一座房子的砖头、瓦片、水泥、木料等，是不可少的，但是是靠外界逐步运来的。运到一定的量，而且都能保证有一定的质，那么房子肯定能造起来，而且质量好。语文学习中的基础知识学习就是同样的道理，它靠积累，靠不断吸取丰富的、优质的知识。这一块的学习就靠下工夫，只要肯下工夫，就能有扎实的基础。当然，如何下工夫还大有讲究，这又当别论。

　　阅读，是学习语文的一个部分，又是学语文的目的所在。要掌握基础知识的很重要的原因，就是为了会阅读，能阅读才可能掌握更多的知识。阅读与基础知识不同的是其既有知识的一面，又有能力的一面。知识是指阅读各种文章的方法，能力是指会读、会分析，能读懂、理解。关于阅读方面的知识也是很多的，随着孩子读的年级的升高，文章的文体由单一到复杂，知识也必须逐步积累到能融会贯通。而且，这种知识要应用了才有价值，如果纸上谈兵则毫无意义。用得越多，能力就越强，能力是靠练出来的。由此可见，阅读能力也是人为的，想要提高，而且去具体做了，就有可能提高。

    语文作为一种工具学科，除了学习用，还要解决交流的需要。不管是口头还是笔头，总之，要用语言来表情达意。口头表达有口头表达的技巧，笔头写作也有文章的作法，这些知识自然靠积累，而要表达水平高，自然要靠反复实践，靠熟能生巧，将知识化为能力。能否熟，就靠人去练。因此，不管是善于表达，还是会写作，努力就能做好。

　　由此可见，如果这三个方面都抓了，而且做好了，语文学习是不会学不好的，一切均在“事在人为”的范畴。因此，只要人力能及，难也就不难了。当然，三方面都要做好也不容易，但只要明确目标去做，掌握方法，摸索规律，语文水平肯定能提高。

　　当父母的希望孩子能学好语文，那就指导孩子从这几方面去努力吧！