漫谈提高孩子习作水平的窍门

作者:扈 苗 发布时间:2020-11-13 来源: 《阅读》微信公众号

  写作是语文学习中必不可少的内容。学了语文就是为了会阅读,会表情达意。要表情达意,就得把自己的所思所想形成句、章,通过口头和笔头表达出来。这种成句、成章实际就是写作。对写作,有的孩子很喜欢,有的孩子很害怕。其实,对学生来说两者的差别也没有多大,无非是老师要求写作文时,有没有话写,写好了,能不能得到老师肯定、表扬。因此,要让害怕的孩子变成喜欢,主要是让孩子有话可写,学会很好地表情达意。要能做到这一点,家长要指导孩子在以下几个方面下功夫:

  多看

  目的是为了积累写作资料和提高分析、鉴赏能力。所谓多看,包括三多:多观察,指在日常生活中做个有心人,留意周围的人和事,对发生的那些感人的、新鲜的事要详细地观察、了解它的前因后果。经常参加一些外出参观、游览、访问活动,以观察生活,了解人文、历史、社会,积累写作资料。多看范文,教科书中的文章应熟读到消化成自己的东西,还要多看相应的一些好作文。在看这些文章时,要将精彩的部分掌握住,供自己写作时应用。多阅读课外书,扩大知识面,丰富资料,提高鉴赏能力,给自己写作以启示。

  多想

  包括三层意思:一是对积累的资料要作一些归纳、将零星的材料整理成系列,然后储存备用。二是体验好文章是怎样写出来的。从取材到构思、表达。摸索不同类型文章的写作规律。三是经常就一些题目,思考如何表达得清楚一些、生动一些、立意新一些、意义深一些。如果孩子在想中一旦领悟到其中的诀窍,写作能力定会飞快提高。

  多写

  写作文犹如游泳一样,纸上上谈兵是不行的,必须下水作文,也就是要动笔。一写随笔,有感而发。当生活中遇到有特别好的素材,鼓励孩子即时记录,并指导孩子及时写成文章,孩子写这种文章有话可讲,一定不感到困难,写出的文章也一定会是有血有肉的。二写日记,天天练习。天天练的文章不要求写大文章,可以是着重某一点的片断作文,如描写一个物品的外形、一盆花、一个动物、一个人的外貌、一个场景、一件事等。日记的题材可以是根据孩子需要加强的方面有计划的安排,也可是随机的。切忌写流水帐。三写命题作文、命体作文。从孩子的实际情况出发,进行一些不同体裁的命题写作训练。这种训练可以是不定期的,但是,写一篇就要写好一篇,不能走过场。

  多点评

  当孩子写出了好文章,家长要进行点评,不能本子一合了事。要从文章的取材、内容、结构、表达的方式、语言文字等是否合适,特别是文章有没有主题,要表达的思想是否明确等等方面和孩子一起讨论,提出意见。鼓励孩子反复修改,让孩子真正体会到这类文章怎样写,怎样写才算写好。

  多鼓励

  要注意的是绝对不能对孩子写的文章一概否定,一棍子打死。要去发现每篇文章中可取的地方,首先予以肯定,然后再提出修改意见,这样能保护孩子的自信心,让他看到自己有写作的潜力;当文章有进步时要及时肯定,使他有成就感,而增加兴趣。可以鼓励孩子在假日中争取多参加一些学校和社会的有关写作、演讲等竞赛活动,促高标准要求和强化训练,同时以此检验自己的水平。使孩子不断增强自信心,在竞争中奋进。要注意的是家长和孩子都要重视参与的意识和过程,要的是得到锻炼,不要过于计较名次、得失。最好将孩子的习作按时间顺序保存好,过一段时间拿出来进行前后比较,使孩子看到自己的进步,可更增强自信心。也可过一段时间,就和孩子一起评选优秀习作,将其装订成册,编成一册册优秀作文选,加上漂亮的封面,让亲朋好友传阅、评点,并作永久的保存,这会给孩子以极大的激励作用。也许,小小作家就从这里起步。

责任编辑:周灵

相关新闻

漫谈提高孩子习作水平的窍门
发布时间:2020-11-13   
来       源:《阅读》微信公众号  

  写作是语文学习中必不可少的内容。学了语文就是为了会阅读,会表情达意。要表情达意,就得把自己的所思所想形成句、章,通过口头和笔头表达出来。这种成句、成章实际就是写作。对写作,有的孩子很喜欢,有的孩子很害怕。其实,对学生来说两者的差别也没有多大,无非是老师要求写作文时,有没有话写,写好了,能不能得到老师肯定、表扬。因此,要让害怕的孩子变成喜欢,主要是让孩子有话可写,学会很好地表情达意。要能做到这一点,家长要指导孩子在以下几个方面下功夫:

  多看

  目的是为了积累写作资料和提高分析、鉴赏能力。所谓多看,包括三多:多观察,指在日常生活中做个有心人,留意周围的人和事,对发生的那些感人的、新鲜的事要详细地观察、了解它的前因后果。经常参加一些外出参观、游览、访问活动,以观察生活,了解人文、历史、社会,积累写作资料。多看范文,教科书中的文章应熟读到消化成自己的东西,还要多看相应的一些好作文。在看这些文章时,要将精彩的部分掌握住,供自己写作时应用。多阅读课外书,扩大知识面,丰富资料,提高鉴赏能力,给自己写作以启示。

  多想

  包括三层意思:一是对积累的资料要作一些归纳、将零星的材料整理成系列,然后储存备用。二是体验好文章是怎样写出来的。从取材到构思、表达。摸索不同类型文章的写作规律。三是经常就一些题目,思考如何表达得清楚一些、生动一些、立意新一些、意义深一些。如果孩子在想中一旦领悟到其中的诀窍,写作能力定会飞快提高。

  多写

  写作文犹如游泳一样,纸上上谈兵是不行的,必须下水作文,也就是要动笔。一写随笔,有感而发。当生活中遇到有特别好的素材,鼓励孩子即时记录,并指导孩子及时写成文章,孩子写这种文章有话可讲,一定不感到困难,写出的文章也一定会是有血有肉的。二写日记,天天练习。天天练的文章不要求写大文章,可以是着重某一点的片断作文,如描写一个物品的外形、一盆花、一个动物、一个人的外貌、一个场景、一件事等。日记的题材可以是根据孩子需要加强的方面有计划的安排,也可是随机的。切忌写流水帐。三写命题作文、命体作文。从孩子的实际情况出发,进行一些不同体裁的命题写作训练。这种训练可以是不定期的,但是,写一篇就要写好一篇,不能走过场。

  多点评

  当孩子写出了好文章,家长要进行点评,不能本子一合了事。要从文章的取材、内容、结构、表达的方式、语言文字等是否合适,特别是文章有没有主题,要表达的思想是否明确等等方面和孩子一起讨论,提出意见。鼓励孩子反复修改,让孩子真正体会到这类文章怎样写,怎样写才算写好。

  多鼓励

  要注意的是绝对不能对孩子写的文章一概否定,一棍子打死。要去发现每篇文章中可取的地方,首先予以肯定,然后再提出修改意见,这样能保护孩子的自信心,让他看到自己有写作的潜力;当文章有进步时要及时肯定,使他有成就感,而增加兴趣。可以鼓励孩子在假日中争取多参加一些学校和社会的有关写作、演讲等竞赛活动,促高标准要求和强化训练,同时以此检验自己的水平。使孩子不断增强自信心,在竞争中奋进。要注意的是家长和孩子都要重视参与的意识和过程,要的是得到锻炼,不要过于计较名次、得失。最好将孩子的习作按时间顺序保存好,过一段时间拿出来进行前后比较,使孩子看到自己的进步,可更增强自信心。也可过一段时间,就和孩子一起评选优秀习作,将其装订成册,编成一册册优秀作文选,加上漂亮的封面,让亲朋好友传阅、评点,并作永久的保存,这会给孩子以极大的激励作用。也许,小小作家就从这里起步。

责任编辑:周灵

江苏教育报刊总社 | 关于我们 | 网站地图 | 法律声明 | 违法和不良信息举报

地址:中国江苏省南京市草场门大街133号  邮编:210036  

网站相关问题请发送邮件至help@jsenews.com

电话:86275776(报社相关),86275726(通联发行) 传真:025-86275721,86275777;技术支持:18761656745。

苏公网安备 32010602010084号, 苏ICP备09001380号,信息网络传播视听节目许可证号:1010420

江苏教育报刊总社版权所有,未经书面授权禁止使用,禁止转载