28年坚守一线，课上，她用学识与热情演绎学科教学之美，为学生心灵埋下真善美的种子；课下，她关爱学生，以实际行动做好学生“生命中的重要他人”，引导学生扣好人生第一粒扣子。同事们称她“知心姐姐”，学生们称她“知心妈妈”，家长们称她“知心好友”……她用满腔热情，诠释着一名行者的责任与担当。

　　——题记

　　从第一次履行教师职责起，她就深深爱上了这个职业。在28年的教学生涯中，她用学识启迪思想，用关爱触动心灵，用激情引领行动，用快乐陪伴成长，用信仰照亮人生，努力让学生的心灵充满向真、向善、向美的力量，她就是苏州大学附属尹山湖中学的唐晓萍校长。

　　做“课程育人”的知心人

　　作为思想政治课教师，唐晓萍老师始终要求自己的课堂要有感染力，多一份共情，就会多一份共鸣。她始终认为新时代的思政课必须是有感染力的，是走心的，是有教育情怀的，它不仅要传播知识，还要传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中发芽。

　　特别是在城西的22年中，6年班主任，16年行政工作，加上连续18年担任初三2个班思政课的任课教师，繁重的行政工作、紧张的教学任务，促使她必须寻求和探索低耗高效的教学方法，提高有限的课堂教学时间的效率。多年来，她系统地研究了初中全套思品教材，深层次地体会并演绎了初中思想品德教学之美，从学生的实际出发，把学科教学与学科德育相结合，摸索出了一套行之有效的教学方法，初步形成了富有个人魅力的课型和科学的评价体系。由于成绩突出，多次被评为吴中区中考绩效考核优秀教师。同时，她不吝分享，引领备课组共同进步，初三思品备课组连年被评为吴中区中考绩效考核优秀教研组，这也成就了她在学科领域和德育领域的话语权。

　　做“铸魂育人”的知心人

　　习近平总书记说，教师不仅要传播知识，还要传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中发芽。必须铸魂育人，厚植大爱情怀。

　　担任班主任期间，唐老师凭着对事业、对学生的热爱，身体力行，影响并引领着身边每一位学生，努力使班级成为知识共享的天空、激情互动的舞台、品味提升的平台。在她的班级里，每一个学生都能得到尊重，个性得到充分的发展。唐老师把班主任的角色定位在“上课时是传道授业解惑的老师，课后是学生的知心朋友，称职的大姐姐”。她用“爱”作为架通师生情感的天桥，全身心地爱学生，时时刻刻眷恋着学生：在唐老师眼中，每一位学生虽然有众多的差别，但是他们都各有所长。对于特殊学生，她挖掘他们的闪光点，对他们的缺点她总是耐心疏导，及时纠正。患有多动症的顾某，沉迷于游戏房的周某、施某，厌学的金某、卫某、许某……

　　这是一封来自已经毕业了学生的信，信中充满无限的感恩：“晓萍姐姐，不知不觉已经毕业了10个年头了，您就和我的家人、朋友一样，见证我的成长。您的批评和赞许，时刻警示着我，让我充满信心地面对大学生活。每当我遇到困难时，您的教诲中能给我力量，您用您特有的爱，给我播种希望，播种理想，播种前行的力量……”这位学生从厌学、玩游戏、爱捣蛋到成长为一个有理想，有作为的青年，是唐老师用大量的心血换来的。

　　唐老师眼里没有差生，有的只是个性差异，为了能使每一位学生都有进步，她建立个性发展跟踪档案，立足差异，实施分层教学，适度降低要求，想方设法创造条件，使之体验成功，同时讲究沟通艺术，善于发现学生“闪光”点，唤醒自信心。

　　她的爱心感动了学生，学生把她当成良师益友，“晓萍姐姐”已成为校园里一个响亮的称号。

　　做“协同育人”的知心人

　　作为分管德育的副校长，在她的引领下，城西中学德育工作富有特色，已成功规避了德育的虚化和泛化：“城西大家谈”体现了城西“和而不同”的文化气质，在区域内已经产生重大影响，《中国教育报》、中央电视台曾就此活动进行了专题报道；“三六教育”，实现了教育和教学的高度融合，成为“爱学习，有担当”的文化指南；“寄语教育”已凸显其润物细无声的育人功能，得到了家长和社会的广泛好评，也得到了专家的高度评价；“点化教育”已经成为城西校园文化的点睛之笔，充分体现了城西校园文化对学生德育的现实关怀。

　　2016年，她依托学校家校共育融合性课题的研究，组织社团活动，大胆聘请有特长的家长担任社团导师，并根据他们的特长开设社团，组建家长义工组织，指导家长义工护学岗和家庭教育沙龙等；2017年她把生涯教育引入社团，2018年初她全面规划学校的生涯教育，借助家庭和未成年人实践体验站等资源，合力打造生涯课堂，开展更加丰富多彩的主题教育，努力为学生的可持续发展奠基，成功地规避了德育的固化。越来越多从中获益的家长走进校园，参与学校管理，成为学校发展的坚强后盾，学校的美誉度和满意度更是得到了明显的提高。

　　在她的努力下，学校德育捷报频传。2012年《在寄语下成长》获首届苏州市中小学德育工作优秀案例；2014年“家在苏州e路程长”未成年人社会实践活动创新示范学校；2017年苏州市中小学家庭教育课程优秀项目学校；2012-2017年度心理健康教育先进集体；2018年 江苏省中小学“校园心理剧”创作示范学校《时间的邂逅》获江苏省心理剧大赛特等奖、苏州市一等奖；2019年“寻找我家的传家宝”获评苏州市品格提升工程。

　　担任尹山湖中学校长后，她更是加强这方面的工作，在她的努力下，尹山湖中学的家长护学岗、起始年级家长全员培训活动、澹台学堂家长学校等活动搞得风生水起，为尹中的发展注入了新的活力。

　　做“共生成长”的知心人

　　教育是“树摇动树，云推动云，灵魂唤醒灵魂”的神圣事业。教育不是一个人的事业，是一群人的事业，是整个国家的事业。

　　作为“苏州市名优班主任工作室主持人”，唐晓萍老师不仅自己坚定教育的初心，而且还用自己专业的高度、创新的法度、教育的温度去带动、影响身边的一群人，实现教育的共生成长。

　　本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名优班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展道路上。在这过程中全体成员充实着、实践着、思考着。

　　唐晓萍校长带领工作室成员，展开了一系列的活动。如“我、我的孩子、我的班”、班级全景秀、班主任秀、一班一品展示、我为班级管理支招、主题班会展示、“好书推荐”等活动。这不仅让小伙伴们静下心来相互学习、自我反思、共同讨论，并辐射周边教师，形成良性循环。在今年疫情期间，她带领工作室成员通过微信公众号、微信群、QQ群、钉钉等平台，开展了丰富多彩的活动，为师生和家长防疫支招、提供心理疏导、送去温暖。

　　在她的辐射引领下，工作室成员石湖中学王丽芳老师、苏苑高级中学邓晓雯老师、城西中学徐琰老师在省、市班主任基本功竞赛中都获得了优异的成绩。特别是王丽芳老师在2018年江苏省班主任基本功大赛中，过五关斩六将，斩获了省一等奖。除了搭建平台，她还注重理念的传递，她带领工作室伙伴展开了多个省市级课题研究，有基于班情和班主任个性的班本文化的研究，也在融合教育中探讨“生涯体验”“传家宝研习”等问题、探索着如何“做适合的教育”，努力让每一位孩子都能享受成功的机会，让每一位班主任都能感受职业的幸福。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”是著名教育家陶行知先生一生的真实写照，这也正是唐晓萍老师一生的职业追求和职业幸福。